Профилактика насилия в семье

Брошюра "Останови насилие" (на ясном языке)

В Республике Беларусь с 2019 года функционирует Республиканский центр психологической помощи, основной деятельностью которого является обеспечение оказания комплексной психологической помощи и социально-педагогической поддержки.

В Центре работает современный многостраничный интернет-сайт (https://rcpp.by).

На сайте создан чат, который дает возможность анонимного обращения за помощью или поддержкой в критической ситуации каждому ребенку, родителю (законному представителю) и педагогическому работнику по всей территории Республики Беларусь. Для удобства пользователей создана мобильная версия сайта.

Примерно каждый пятый ребенок становится жертвой одной из форм сексуальных домогательств и насилия. Это не зависит от пола, возраста, цвета кожи, социального класса, религии. При этом лицо, совершающее такие действия, часто является человеком, которого ребенок знает и которому доверяет.

Вы можете предотвратить эту трагедию.   

Главное – доверительные отношения с ребенком.  Это подразумевает открытость, решительность,  прямоту, дружескую атмосферу, в которой нет  страха.

В этом вам может помочь «Правило нижнего белья».

  Ребенок никогда не бывает слишком мал, чтобы обучать его  «Правилу нижнего белья», потому что домогательства могут иметь место в любом возрасте. «Правило нижнего белья» помогает детям понять очевидную, легко запоминающуюся границу: а именно нижнее белье. Это также помогает родителям начать обсуждение с детьми. Если дети не уверены в том, является ли поведение человека приемлемым, убедитесь в том, что они обратятся за помощью к взрослому, который пользуется их доверием. Родители могут объяснить, что некоторые взрослые (например, врачи) иногда должны касаться детей, но дети должны смело сказать «Нет», если ситуация им неприятна.

Итак, что необходимо знать ребенку в соответствии с «Правилом нижнего белья».

Когда мы находимся в окружении других людей, ВАЖНО ЗНАТЬ:

У каждого человека есть разные части тела. Есть части тела, которые видят все и есть части тела, которые закрыты одеждой.

В любое время года у нас открыты лицо и руки. А тело (торс) чаще всего закрыто одеждой, хотя в жару мы можем снимать одежду, оставаясь в трусиках и купальниках.

Но есть части тела тайные, которые никому не показывают. Они всегда закрыты одеждой. До этих частей нашего тела (они еще называются интимными) не должен дотрагиваться никто, даже мама и папа. Исключение – если что-то болит. Тогда до них могут дотронуться врач, родители.

Это очень важный закон неприкосновенности. И кто его нарушает – преступник.

Когда мы находимся в окружении других людей, ВАЖНО ПОМНИТЬ ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА:

• «Тайные» части тела никому нельзя показывать (кроме оговоренного случая).
• До интимных мест никому нельзя позволять дотрагиваться. 
• Если кто-то просит вас дотронуться до тайных  мест, надо сказать твердое «НЕТ».
• Если сказать нет не получается (страшно  сказать или не прислушались), об этом надо  обязательно сказать близкому взрослому человеку. 
• Слова, которыми вы можете сказать об этом  маме, папе, учителю, воспитателю: «Этот  человек пристает ко мне».

У «Правила нижнего белья» имеется 4 важных аспекта.

1. Твое тело принадлежит только тебе.

 Детей нужно научить тому, что их тело принадлежит им, и никто не может касаться его без разрешения. Дети имеют право отказаться от поцелуя или прикосновения, даже со стороны человека, которого они любят. Детей нужно учить тому, чтобы они говорили «Нет», причем сразу же и твердо, в связи с неуместным физическим контактом, для того, чтобы избегать небезопасных ситуаций и сообщить о случившемся тому взрослому, который пользуется их доверием. Важно подчеркивать, что они должны настойчиво об этом говорить,  пока кто-нибудь не воспримет это всерьез.

2. Хорошее прикосновение – плохое прикосновение. 

Дети не всегда различают подходящие и неподходящие  прикосновения. Объясните детям, что плохо, если кто-то осматривает их интимные части тела, касается их или просит посмотреть на «тайные» части тела другого человека или коснуться их.

3. Хорошие тайны – плохие тайны.

Действия под покровом тайны – это основная тактика тех, кто занимается сексуальными домогательствами. Поэтому столь важно обучить детей различию между хорошими и плохими тайнами, а также создать атмосферу   доверия. Любая тайна, которая вызывает у   них подавленность, дискомфорт, страх и   отчаяние – это плохая тайна и ее нельзя   хранить в себе; о ней нужно рассказать   тому взрослому, который пользуется у ребенка доверием (одному из родителей, учителю, психологу, сотруднику милиции или врачу). Родители должны поощрять ребенка в том, чтобы они делились с ними плохими тайнами.

4. Ответственность за предупреждение и защиту лежит на взрослых.

Когда дети подвергаются домогательствам, то они чувствуют стыд, вину и страх. Родители должны избегать того, чтобы создавать запретные темы вокруг половых вопросов, а также им нужно добиваться, чтобы дети знали, к кому они могут обратиться, если они чувствуют обеспокоенность, подавленность или отчаяние. Дети могут чувствовать, что что-то происходит неправильно. Родители должны быть внимательными и открытыми в отношении чувств и поведения своих детей. Может быть много причин, почему ребенок отказывается от контакта с другим взрослым или с другим ребенком. Это нужно уважать. Дети должны всегда чувствовать, что они могут говорить со своими родителями об этих вопросах. Взрослые существуют для того, чтобы помогать детям в их повседневной жизни. Предупреждение сексуального насилия является, прежде всего, ответственностью взрослых, и поэтому столь важно не перекладывать весь груз на плечи детей.  

Другие полезные советы для соблюдения «Правила нижнего белья».

Детям нужно рассказывать о тех взрослых, которые могут стать частью их безопасного окружения. Им нужно помогать в том, чтобы выбрать тех взрослых, которым они могут доверять, которые открыты для общения и готовы их выслушать и им помочь.

В большинстве случаев лицо, совершающее домогательство, является человеком, которого ребенок знает. Для маленьких детей особенно трудно понять, что человек, который их знает, может их домогаться. Родителям нужно помнить о процессе «ухаживания», который домогатели используют для того, чтобы завоевать доверие ребенка. В семье должно быть твердым правилом, чтобы ребенок регулярно рассказывал родителям о том, кто вручает ему подарки, кто просит сохранить тайны или пытается провести с ним время наедине. 

  В некоторых случаях лицо, совершающее  домогательство, является незнакомцем. Обучите  своего ребенка простым правилам в отношении  контактов с незнакомцами: никогда не садиться в  машину с незнакомым человеком, никогда не принимать подарки и приглашения от человека, которого не знаешь.

Дети должны знать, что существуют специалисты, которые могут оказать особую помощь (воспитатели, учителя, педагоги-психологи, педагоги социальные, врачи, милиционеры).

Что нужно делать, если вы подозреваете совершение домогательства.

Когда вы подозреваете, что ваш ребенок подвергся домогательствам, то очень важно не сердиться на ребенка.

Не дайте вашему ребенку почувствовать, что он сделал что-то неправильное.

Не подвергайте ребенка допросу. Вы можете спросить, что могло произойти, когда и с кем, но не спрашивайте, почему это произошло.

Постарайтесь не расстраиваться на глазах у ребенка. Дети легко начинают чувствовать себя виноватыми и могут замалчивать информацию.

Постарайтесь не делать выводов, основанных на  недостаточной или неясной информации. 

Обязательно обратитесь за помощью в  милицию. Ваши показания помогут найти  преступника и защитить от насилия других детей.

Мы все хорошо знаем, что слово имеет серьёзное воздействие на человека. Мы помним, что слово – и лечит, и калечит. Сегодня предлагаю поразмышлять на тему «Речевое насилие. Что это такое? Как и чем оно угрожает детскому здоровью».

Речевое насилие (как составная часть психологического насилия)– это одна из четырёх основных форм жестокого обращения с детьми. Психологическое (или эмоциональное) насилие – это совершенное по отношению к ребёнку деяние, которое тормозит или вредит развитию его потенциальных способностей, вызывает у ребёнка состояние эмоционального напряжения, подвергает опасности возрастное развитие его жизни.

Итак,  речевое насилие совершается с помощью речи. Оно представляет угрозу психическому и психологическому здоровью ребёнка.

К речевому насилию относятся:

• угрозы в адрес ребёнка, замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка ( в том числе, публичные унижения);
• принижение его успехов; постоянная критика в адрес ребёнка;
• подавление инициативы; обвинение в адрес ребёнка (брань, крики);
• наказание за неправильный ответ; некорректное высказывание о внешнем виде;
• отказ в утешении, когда дошкольник действительно испуган или подавлен;
• негативная характеристика ребёнка;
• перекладывание на ребёнка ответственности за свои неудачи;
• открытое признание в нелюбви и ненависти к ребёнку.

Хотя речевое насилие порой не замечается, поскольку не оставляет видимых следов, в отличие от физического, последствия могут быть катастрофическими. Известны случаи суицидов из-за оскорблений, присвоения унизительного прозвища и т.д. Душевные раны, нанесённые словом, не заживают годами. Особая опасность речевого насилия состоит в том, что оно может перерасти в насилие, представляющее угрозу для жизни человека. Испытанная в детстве жестокость часто приводит к тому, что в дальнейшем дети стремятся разрешать свои проблемы посредством насильственных действий. Пережитое речевое насилие оказывает влияние на всю последующую жизнь человека. Исследования показывают, что у людей, повергшихся речевому насилию, в 1.5 раза чаще наблюдаются симптомы депрессии и тревожности. Со временем дети начинают верить негативным оценкам, которые высказываются в их адрес, и используют их как объяснение всего того, что им не удаётся в жизни. (Помните сказку про Алису?)

Один из вариантов грамотного взаимодействия с ребёнком это так называемое «Я- сообщение». Осуждая, порицая, критикуя ребёнка, мы чаще всего задеваем его личностные качества и тем самым не способствуем развитию у него ответственности за конкретные поступки, а также формируем неадекватную самооценку. Давая обратную связь в виде «Я-сообщения», мы демонстрируем ребёнку наше отношение к его поведению через вербализацию собственных эмоций и чувств, предоставляем ему выбор изменить своё поведение или продолжить его, но затем нести ответственность за последствия.

И, пожалуй, главный вопрос - что делать родителям, чтобы ситуаций речевого насилия не возникало? Необходимость негативной оценки поведения ребёнка отпадёт, если в семье есть дисциплина и выполняются правила поведения. Мы привыкли к тому, что соблюдать правила детей можно только заставить. Странным кому-то покажется мнение психологов о том, что дети сами нуждаются в правилах и ограничениях, что они рады их соблюдать, вот только бы были условия.

Вывод следующий. Для того чтобы в семье был минимум ситуаций речевого насилия необходимо:

1. осознать родителям его вред;
2. овладеть техниками саморегуляции;
3. уметь своевременно отреагировать свои негативные эмоциональные состояния;
4. предоставлять ребёнку обратную связь относительно его поведения, ввести привила, ограничения на его действия.

Правильная реакция на речевое насилие может способствовать сохранению психологического здоровья и детей, и взрослых.

Уважаемые родители! Предлагаем вам для ознакомления материалы по противодействию преступлениям против половой неприкосновенности или половой свободы несовершеннолетних, с которыми можно ознакомиться по ссылке социальный ролик "Молчание не решает проблему" или сканируйтеQR-код.

Что же такое буллинг? Буллинг - это насилие, издевательства и унижения в отношении человека со стороны другого человека или группы людей. Это преднамеренное систематически повторяющееся агрессивное поведение, включающее неравенство социальной власти или физической силы. Буллинг в переводе с английского означает «травля». А буллер – это «драчун, насильник, хулиган».

Цель буллинга - унизить честь и достоинство жертвы, вызвать страх и подчинить жертву себе. Цель достигается за счет психологического и физического воздействия.

Есть различия по видам буллинга :

Физическая травля - это распространенный прямой тип буллинга. Агрессор воздействует на жертву физически - толкает, пинает, плюет, бьет, дергает за волосы.

Вербальная травля - это угрозы, оскорбления, прозвища, насмешки, принуждения, унижение, издевательства. Человек может быть дискриминирован по национальным характеристикам, физическим недостаткам, умственным способностям. «Жиртрест», «каланча», «сын алкашей», «чурка», «тупой», «идиот», - это примеры эмоциональной травли. В роли агрессора могут выступать как дети, так и взрослые.

Социально-психологическая травля подразумевает сплетни, слухи, игнорирование, исключение из общих дел, изоляцию, выставление на посмешище, манипуляции, бойкот.

Кибербуллинг проявляется в травле при помощи социальных сетей или посылании оскорблений на электронный адрес. Сюда входит съемка и выкладывание неприглядного видео в общий доступ.

Когда мы слышим про буллинг, травлю и агрессию, чаще всего представляем школу и подростков. Особенности подростковой травли наглядно представлены в известном советском фильме «Чучело».

Надо сказать, что ситуации травли встречаются не только в школе.

К большому сожалению, буллинг может возникнуть и в детском саду между такими участниками взаимодействия как: ребенок и другой ребенок, несколько детей и ребенок, воспитатель и ребенок, воспитатель и дети, и даже ребенок-агрессор и воспитатель.

Мы не берем в расчет возраст детей до трех лет, когда дети не могут контролировать свои желания и осознать последствия своего поведения. А вот в пять-шесть лет определенный уровень самоконтроля уже есть, устанавливаются некие социальные нормы и правила взаимодействия. В этом же возрасте могут проявиться первые признаки будущих задир и агрессоров.

Жертвами чаще становятся чувствительные, скромные, замкнутые, тревожные, обидчивые, неуверенные в себе, склонные к слезам люди. У жертвы часто низкий уровень самоуважения и самооценки.

Буллер отличается готовностью к самоутверждению за счет насилия. Это агрессивно настроенные люди, грубые, с трудом соблюдающие правила, раздражительные и неуравновешенные. Они прекрасно манипулируют эмоциями и действиями других людей. Агрессоры не реагируют на критику окружающих, склонны к лидерству.

Для буллера травля является неадекватной асоциальной попыткой самоутверждения за счет насилия. И главными побуждающими причинами для травли являются зависть, месть, личная неприязнь, привлечение внимания, демонстрация силы, утаивание собственной неуверенности, удовлетворение потребности во власти и доминировании.

Наблюдатели - самая большая категория участников буллинга. Почти все наблюдатели отмечают, что испытывают чувство жалости к жертве, но меньше половины готовы помочь.

Защитники в данном процессе встречаются крайне редко. Это эмоционально устойчивые личности, готовые дать отпор буллеру. Они физически или морально превосходят обидчика.

На практике поводом для буллинга становится что угодно: неполная семья, родимое пятно, малообеспеченность, красота или наоборот, физические особенности и недостатки. В группу риска входят дети с синдромом гиперактивности, с признаками аутизма, диабетом, трудностями в обучении, со слабой коммуникацией.

Причины Буллинга :

• насилие в семье;
• дефицит родительского внимания и любви, граничащего с равнодушием;
• неизвестны понятия запретов и авторитетов, уважительного отношения и построения гармоничных отношений;
• уровень воспитательной работы в семье отсутствует или очень низкий;
• человек стремится быть в центре внимания и стать неформальным лидером;
• имеется опыт подобных отношений в предыдущих социальных группах;
• характерными поведенческими особенностями являются эмоциональность, импульсивность и агрессивность;
• не развиты эмпатия и чувство сопереживания.
Последствия буллинга
• Соматические заболевания
• Психические расстройства
• Сложности в социальных взаимодействиях

Когда дело касается детского травмируещего взаимодействия, важно увидеть ситуацию, а при первых признаках буллинга принять меры к его пресечению. Информация о буллинге должна быть доведена до родителей и того и другого ребенка, необходимо обсудить и наметить способ выхода из травли. В случае, когда факты буллинга стали известны, необходимо всячески поддержать ребенка. Самая большая ошибка сказать: «Доигрался», «Сам виноват».

Создание в образовательном заведении благоприятного климата, исключающего возможность и желание агрессивного поведения, будет являться профилактикой возникновения буллинга.

Толерантное отношение к детям и всем участникам образовательного процесса это первостепенная задача каждого;

Необходимо изучать поведение родителей, социальную и психологическую обстановку в семье.

Важно формировать стрессоустойчивость детей и личным примером показывать адекватные эмоциональные и поведенческие реакции в разных ситуациях;

Обучение детей навыкам конструктивного общения, воспитание уважения к личности другого человека это неотъемлемая часть нашей ежедневной работы;

Пресечение любого асоциального поведения детей и взрослых является залогом успешного предупреждения буллинга.

Необходимо коррективно работать с негативными индивидуально-личностными особенностями потенциальных жертв и агрессоров.

Важно толерантно относиться к своим подопечным и формировать у детей готовность к пониманию и принятию других людей такими, какие они есть.

Семья – это крошечное государство со своими жителями и законами, созданное на любви и уважении. Каждая крепкая и сплоченная семья имеет и свои семейные ценности, которые помогают этой ячейке общества сохранить свою целостность.

Семья и семейные ценности – это двa понятия, которые не могут существовaть друг без другa. Семейные ценности теряют свое знaчение, если не будет семьи. А семья не имеет возможности существовaть без основополагaющих принципов, которые смогут сохрaнить ее целостность и духовное здоровье. Семейные ценности – это отношение человекa к человеку, насыщенные любовью и зaботой. Мужчинa и женщинa, создавaя союз, привносят в него кaждый свое, и все это вместе обрaзует фундамент семейных отношений, создают атмосферу, в которой будут рождaться и расти их дети.... 

Основные семейные ценности

• Чувство знaчимости и необходимости. Вaжно, чтобы кaждый член семьи знaл, что его любят, ценят и в нем нуждaются. Дaже будучи сплоченной семьей, посвящaя свои свободные минуты своим близким, кaждому члену семьи должно быть выделено пространство и предостaвлена свобода для своей деятельности. Семья — это то место, где можно собирaться вместе без оcобых случаев, прaздников и проводить вместе время, это безопасное место, в которое можно вернуться, когда что-то не получилось, вас примут выслушaют, поддержaт, посоветуют как выйти из тупика.
• Гибкость в  решении семейных проблем — путь к счaстью и ощущению комфорта. В кaждой семье устанавливaется свой порядок, режим дня, структурa, прaвилa. Но слишком много порядкa и правил может привести к ухудшению отношений и появлению обид.
• Увaжение. Важно привить членам семьи чувство уважения друг к другу. Единственный способ, чтобы сохрaнить увaжение в семье — покaзaть кaк увaжать себя на личном примере. Между уважением и чувством страха существует очень тонкая грань. Уважать другого — знaчит принимать его чувствa, мысли, потребности, предпочтения.  Уважение, как ценность семьи, рaспрострaняется из домa в школу, на рaботу и другие общесnвенные местa, где человек сталкивается с людьми.
• Честность обрaзует глубокую связь между членами семьи. Поощряйте честность, практикуя понимание, увaжение любых поступков, которые совершают ваши близкие. Если вы будете сердиться на то, что произошло, вероятнее всего, в следующий раз от вас скроют информaцию в целях избежания неуважения к своей личности.
• Необходимо научиться прощать людей, которые обидели вас. Все делают ошибки. Жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на обиды. От обидчика вам стоит получить ответы на все волнующие вас вопросы и сделать выбор — принять , простить, отпустить и идти дальше.
• Учитесь быть щедрыми на внимaние, любовь, время, общение, даже на некоторые ваши материальные влaдения. Щедрость — давание, не думая о том, что вы получите взамен.
• Общение — отдельное искусство. Передача информации, чувств — важный элемент стaновления семейных отношений. Когдa люди чувствуют, что легко и открыто могут выражать свои мечты, надежды, стрaхи, успехи, неудачи, то это способствует только укреплению брaчных уз. Отсутствие общения приводит к тому, что малые вопросы перерастают в более крупные, которые зaкaнчиваются ссорами, избеганием, разводом.
• Ответственность. Все мы хотим казаться для других ответственными людьми. Некоторые из нас более ответственные, другие — менее ответственные. Чувство ответственности не требует много подтaлкиваний, чтобы выполнить работу вовремя и правильно.
• Традиции — это то, что делает семью уникальной, они сплачивают всех членов семьи.
• Будьте примером для подражания. Взрослые выступают примером для своих детей. Они передают им свои навыки решения проблем, совместной работы, общения и др.
• Оцените свой вклад в рaзвитие и укрепления ваших семейных уз. Хотя семейные отношения основаны на сильных кровных связях, все же в большой семье с течением времени чувства близости ослабевают, поэтому необходимо дополнительно прилагать усилия и уделять время для сохранения крепких семейных уз. Время от времени вы должны напоминать себе о важности семьи в вашей жизни.

Семейные ценности:

1.Не передаются по наследству;

2.Их нельзя купить, а можно только беречь как зеницу ока.

Советы:

• Покaзывайте свою блaгодаpность каждый pаз с помощью слов, жестов или поступков.
• Учитесь жеpтвовать своим личным вpеменем рaди своих близких.
• Говоpите о любви словaми и поступкaми, например, готовя большой семейный ужин, оргaнизовывая для своих детей прогулку в пapк paзвлечений, уделяя внимaние супругу за тихим ужином при свечах и т. д.
• Счaстливая, рaдостная семейная жизнь — не случайность, а великое достижение, основанное на труде и выборе. Создание семьи — ответственный поступок, который потребует от вaс много затрат времени, сил, энергии, денег. Но это достойное дело, это наше главное дело жизни. 

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ, ВСЕГДА ПОМНИТЕ: ваше собственное поведение – самая решающая вещь.

Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда Вас нет дома. (А.С. Макаренко «Книга для родителей»).

Наказание детей практикуется во многих семьях. Угрозы и упреки, пощечины и подзатыльники, ремень и запрет выходить из комнаты. А если задуматься, как больно ранит чувство вины или стыда? Все дело в том, что наказание само по себе неэффективное как воспитательный прием. Не верите? Давайте разберемся в этом повнимательнее.

Наказание вызывает у ребенка страх. От страха ребенок может перестать плохо спать. Но это лишь поверхностный эффект. Если внимательно понаблюдать за поведением ребенка, становится понятно, что он ищет способы, как отплатить обидчикам. Он может капризничать, портить вещи, делать что-то «на зло», пытаться отыграться на братьях или сестрах. Кроме того, применение наказания вызывает у ребенка ярость, обиду, желание отомстить. Эти чувства не способствуют успеху воспитания, как бы вы не хотели воспитать у него именно их.

Другими побочными эффектами наказания могут быть нерешительность, неуверенность в себе, психосоматические заболевания (снижение иммунитета, нарушение пищеварения, работы сердца) тоже часто являются следствием стресса, вызванного наказаниями.

Главная причина, почему мы считаем наказание действенным, - потому что чаще всего нежелательное поведение прекращается. Но это, однако, означает только то, что мы перестаем видеть плохое поведение в ребенке.

Наказания и угрозы учат ребенка не попадаться, делают его сообразительным, хитрым. Нежелательная же форма поведения видоизменяется со временем, становится незаметной для окружающих. А потом проявляется в поступке, причины которого мы не можем объяснить.

Так почему же дети «плохо» себя ведут?

Вообще всегда, когда ребенок «плохо» себя ведет, для этого есть конкретные и очень веские причины. Психологи предложили классификацию мотивов «плохого поведения детей». Существует только 4 мотива, при которых дети «плохо» себя ведут:

    привлечение внимания,

    влияние на окружение,

    месть

    избегание неудачи.

1. Привлечение внимания - «мне нужно твое особое внимание».

Наверное, самое неприятное для любого человека – чувствовать себя пустым местом, когда родители, ровесники, коллеги не реагируют на ваше присутствие, не видят, не отвечают, не замечают - что хочется сделать нормальному человеку? Повысить голос, рассердиться. Хочется так или иначе дать понять: Я - не пустое место!

Если потребность важна, она должна быть удовлетворена. И дети научились ее удовлетворять. Что делает маленький ребенок, когда ему нужно внимание? Его уже научили, как просить есть, пить, но как правильно попросить внимания? Этого многие не знают даже в зрелом возрасте.

Полуторагодовалый малыш методом проб и ошибок быстро находит способ привлечь внимание. Для этого всего лишь нужно сделать нечто плохое. Например, разбить, разлить, удариться. И тогда мама оторвется от телефона и обратит хоть какое-то внимание - пусть негативное, но внимание! У ребенка формируется стойкий условный рефлекс: хочешь внимания - веди себя плохо.

Рефлекс появился «нечаянно», но заработал, стал настолько прочным, что срабатывает в любом возрасте, стоит только человеку почувствовать себя выбитым из колеи. Мужчина уделяет мало внимания - будет скандал или пересолен ужин, дети обделяют вниманием - можно слечь с сердечным приступом. Делай плохо - и тебя заметят! Ведь в нашей жизни принято больше внимания уделять «плохому», а не хорошему поведению.

2. Влияние на окружение (демонстративное поведение) - «ты мне ничего не сделаешь»

В современной жизни дети практически не видят примеров равноправных, партнерских отношений. Наоборот, существует мода на «сильную» личность, на «крутых». Дети и подростки видят только внешнюю, эффектную сторону властолюбивого поведения. Ребенок просто не знает, что для того, чтобы быть сильным, совсем не обязательно быть агрессивным, достаточно быть уверенным в себе. Главная отличительная черта «демонстративного поведения» от «привлечения внимания» - это то, как поведет себя ребенок после того, когда вы сделаете ему замечание. Если он сразу прекратит «плохо» себя вести - он достиг своей цели. Но если его поведение станет еще хуже, его цель – влияние на социум вокруг.

3. Месть - «вредить в ответ на оскорбление»

Месть похожа на власть, но причины «плохого» поведения - глубже. Если властолюбец просто испытывает вас, то мститель искореняет внутреннюю боль, которую ему нанесли, возможно, вы сами, не заметив этого. Почувствовав свою ничтожность, страх, обиду, человек склонен отомстить за все это кому угодно.

4. Избегание неудачи – «не буду и пытаться - все равно не получится»

Эти тихие дети - вполне послушны, просто они безынициативны и беспомощны. Часто пытаются слишком подчеркнуть свои слабости и убедить взрослых, что они глупые или угловатые. Такие дети ожидают в ответ жалости и помощи в элементарных вещах.

Итак, перед нами четыре мотива плохого поведения. Рассказывая о них, мы имели в виду, что строить свои отношения с детьми с различными мотивами поведения необходимо по-разному.

 На умышленное поведение ребенка, который хочет привлечь внимание, никогда не нужно обращать то внимание, которое ему необходимо, дабы не закрепить данное поведение. Но подумайте, как найти время для того, чтобы просто уделить ребенку внимание - он ​​нуждается в этом.

Что касается поведения властолюбцев, лучшее, что может сделать взрослый - демонстрировать свою твердость, лишенную агрессии. При этом необходимо подумать, как ребенку проявить себя позитивно: дать ему право выбора, помочь почувствовать себя в чем-либо компетентным.

Трудно правильно отреагировать в случае, если мотив поведения - месть. Ведь в этой ситуации обычно и ошибки, и обида взаимные. Естественная реакция родителей - доказать свою правоту и настоять на своем - не работает! Обвинения в ответ только усугубляют проблему, а наказание является для ребенка оправданием новой агрессивности. Надо найти в себе силы и мудрость сделать первый шаг к примирению.

 А вот тому ребенку, который избегает неудачи, нужна поддержка. Не делайте все вместо него, а хвалите даже за незначительный прогресс в умениях, навыках, достижениях. 

Карающий, подумай: «А ЗАЧЕМ?!»

1. Наказание не должно вредить здоровью - ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным.
2. Если есть сомнения, наказывать или не наказывать - не наказывайте. Даже если уже поняли, что вы мягкие, доверчивые и нерешительны. Никакой «профилактики» никаких наказаний «на всякий случай».
3. За один раз – одно наказание. Даже если плохих поступков сразу совершено много, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не по одному - за каждый поступок. Салат из наказаний - это блюдо не для детской души! Наказание - не за счет любви, чтобы не произошло, не оставляйте ребенка без награды и любви, которую он заслуживает.
4. Срок давности. Лучше совсем не наказывать, чем наказывать с опозданием, некоторые родители наказывают ребенка за плохие поступки, когда уже прошло время, забывая о том, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушений.
5. Наказан - прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как не было. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала.
6. Без унижения. Чтобы не произошло, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как величие вашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что вы неправы, наказание будет действовать только в противоположную сторону.
7. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания ребенок должен бояться, не гнева вашего, а вашего огорчения. 

Детей воспитывает то, что их окружает!

1. Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.
2. Если ребенку часто демонстрируют враждебность - он учится драться.
3. Если ребенка часто высмеивают - он учится быть нерешительным.
4. Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.
5. Если к ребенку часто проявляют снисходительность - он учится быть выдержанным.
6. Если ребенка часто подбадривают - он учится быть уверенным в себе.
7. Если действия ребенка часто одобряют - он учится оценивать себя.
8. Если с ребенком все всегда честны - он учится быть справедливым.
9. Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным другим - он ​​учится находить в этом мире любовь.

Насилие над ребёнком (подростком) — любое действие или бездействие взрослых или сверстников, наносящее психологическую или физическую травму ребёнку.

Эмоциональное насилие — длительная неадекватная реакция взрослых в ответ на экспрессивное поведение ребёнка.

Психологическое насилие — длительное неадекватное поведение взрослых, подавляющее личность ребёнка, его творческий и интеллектуальный потенции.

Примеры эмоционального и психологического насилия

• запугивание ребёнка — ему внушают страх с помощью действий, жестов, взглядов; используют для запугивания свой рост, возраст; на него кричат; угрожают насилием по отношению к другим (родителям ребёнка, друзьям, животным и так далее).
• использование силы общественных институтов — религиозной организации, суда, милиции, школы, спецшколы для детей, приюта, родственников, психиатрической больницы и так далее.
• использование изоляции — контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, братьями и сестрами, родителями, бабушкой и дедушкой.

Над ребёнком также совершают эмоциональное насилие, если:

• унижают его достоинство;
• используют обидные прозвища;
• используют его в качестве доверенного лица;
• при общении с ребёнком проявляют непоследовательность;
• ребёнка стыдят;
• используют ребёнка в качестве передатчика информации другому родителю (взрослому).

Над ребёнком совершено экономическое насилие, если: не удовлетворяются его основные потребности, контролируется поведение с помощью денег; взрослыми растрачиваются семейные деньги; ребёнок используется как средство экономического торга при разводе.

К ребенку относятся жестоко, если используют угрозы: угрозы бросить его(а в детском доме исключить и перевести в другое учреждение); угрозы самоубийства, нанесения физического вреда себе или родственникам; используют свои привилегии: обращаются с ребёнком как со слугой, с подчиненным; отказываются сообщать ребёнку о решениях, которые относятся непосредственно к нему, его судьбе — о посещениях его родителями, опекунами, ребёнка перебивают во время разговоров.

Физическое насилие — любое физическое воздействие на ребёнка, оказанное воспитателем (родителем) в ответ на нежелательное или неправильное, с точки зрения воспитателя, поведение ребёнка. Это истязание, побои, причинение вреда здоровью.

При физическом насилии: видимые признаки физического насилия могут быть не всегда; повреждения кожных покровов (раны, ожоги, кровоподтёки, ссадины); кровоподтёки в форме отпечатка какого-либо предмета (вешалки, палки, пряжки ремня); циркулярные кровоподтёки на теле или конечностях (возникают при сдавливании пальцами); укусы; сигаретные ожоги на ладонях, конечностях; травмы губ и ротовой полости (надрывы уздечек, отсутствие зубов); травмы ушной раковины; травмы глаз (кровоизлияние в переднюю камеру, геморрагии, гематома); тупая травма живота (внутрибрюшные гематомы, ушибы и разрывы печени, поджелудочной железы, селезёнки); переломы; ЧМТ.

Синдром жестокого обращения с ребёнком может проявляться в следующих состояниях и синдромах у ребёнка: спиральные или оскольчатые переломы костей конечностей; переломы рёбер у детей; разрывы печени и селезёнки при тупой травме живота; кровоизлияния в сетчатку глаза у детей.

Сексуальное насилие: любой контакт или взаимодействие между ребёнком и другим лицом (включая подростков), при котором ребёнок сексуально эксплуатируется.

При сексуальном насилии: достоверные признаки сексуального насилия выявляют достаточно редко; насилие часто заключается в сексуальных ласках: трении половыми органами и других половых контактах, не сопровождаемых травмами и другими чёткими признаками (наличие спермы во влагалище, разрыв девственной плевы); повреждения влагалища и кровотечения из него; беременность; заболевания, передающиеся половым путём; покраснение и повышенная васкуляризация тканей, расположенных вокруг девственной плевы; повышенная рыхлость задней спайки половых губ; растяжение и асимметрия девственной плевы, её разрывы; перианальные ссадины, рубцы и трещины, круговая отёчность заднего прохода; недавние или уже зажившие разрывы девственной плевы и слизистой оболочки влагалища, травмы и разрывы промежности и перианальной области, следы укусов; наличие спермы во влагалище, прямой кишке.

Запущенность ребёнка (беспризорничество) — образ жизни ребёнка, не соответствующий его элементарным потребностям из-за неудовлетворительной опеки взрослых или её отсутствия.

При запущенности: дети робкие или очень доверчивые; нарушение параметров физического и психического развития; различные высыпания на коже. 

Факторы риска, при которых риск применения любых форм насилия по отношению к ребёнку возрастает: бедность; наркомания и алкоголизм родителей; низкий уровень образования родителей; негативное отношение матери к беременности (не желаемый ребёнок); случаи насилия над детьми в семейном анамнезе.

Неспецифические (общие) симптомы насилия: беспокойство, депрессия; нарушения сна, ночные кошмары; повышенная сексуальная активность; проблемы в школе; самоунижение, нанесение себе травм и повреждений, осознанные или неосознанные суицидальные попытки.

Физическое насилие - шлепки, оплеухи, ремень, на колени в угол, но не только! Кормить насильно против желания ребенка - это тоже насилие - пищевое.

Эмоциональное насилие не лучше физического. Крик, манипуляция эмоциями, бойкот ребенку, постоянная критика и обесценивание, да порой даже злой взгляд.

ПОСЛЕДСТВИЯ:

• при эмоциональном и физическом насилии у ребёнка вырабатываются различные гормоны, дозу которых ребенок потом "выпрашивает";
• дети "подсаживаются" на крики и шлепки. Чувствительность к ним быстро притупляется, и вам приходится орать и лупить всё больше;
• если ребёнок знает, что наказание неминуемо, то будет испытывать тревогу, пока не получит его. То есть будет делать всё, чтобы "получить по жопе" пораньше, провоцировать родителя. А иногда кричать прямым текстом "Ну ударь меня, ударь!";
• ребёнок не чувствует себя с вами в безопасности, боится вас;
• ребёнок не  чувствует, что вы держите всё под контролем, что вы более сильный и ответственный человек. А значит вы не авторитет. И ребёнок всё больше не слушается вас;
• ребёнок учится, что для решения проблемы надо всего лишь переждать скандал, а не менять своё поведение;
• ребенок с высокой долей вероятности будет кричать на других или проявлять физическое насилие, в том числе потом на своих детей.
• насилие в детстве часто провоцирует склонность к разного рода зависимостям;
• плохие отношения ребенка с вами в зрелом возрасте;
• попадание в группу риска по сексуальному насилию;
• снижение самооценки;
• появление страхов, тревожности;
• комплекс жертвы - ныть, страдать, жаловаться, но ничего не решать;
• проявление насилия к сверстникам или детям младше;
• обесценивание тела, отвращение к телу;
• нервные тики, экзема, плохой сон, страхи, энурез и другое.

И главное. Когда вы бьёте ребёнка, он не перестаёт любить вас. Он перестаёт любить СЕБЯ.

Жестокое обращение с детьми является чрезвычайно сложной темой для обсуждения. У каждого из нас есть свой опыт на эту тему: и детский, и родительский. Почему возникает недопонимание между родителями и детьми? Почему ребенок не слушается?

Самая первая и основная причина – борьба за внимание, потребность в вашем внимании: если ребенок его не дополучает, Он находит способ его получить: это выражается в непослушании. Родители то и дело отрываются от своих дел, делают замечания. И вот внимание все-таки получено. Лучше такое, чем ни какого.

Жестокое обращение с детьми – это «умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны родителей, или лиц, их заменяющих, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают правам и благополучию ребенка.

Виды жестокого обращения

1. Физическое насилие – нанесение физических повреждений, телесных наказаний, а также вовлечение детей в употребление алкоголя, наркотиков.

2. Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость) - это неспособность родителей удовлетворять основные нужды и потребности ребенка: в пище, одежде, жилье, медпомощи, воспитании, образовании, отсутствие условий для нормальной жизни ребенка.

3. Психологическое насилие – отсутствие любви и внимания к ребенку, унижение его человеческого достоинства, грубость.

4. Сексуальное насилие – вовлечение, использование ребенка в действии с сексуальной окраской. Сексуальное насилие рассматривается как особо жестокое.

На родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей людьми. Обязанность учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех его ступенях.

Что нужно каждому ребенку, чтобы вырасти здоровым и полноценным человеком:

1. уважение;

2. физическая забота;

3. похвала и призы;

4. внимание;

5. доверие;

6. любовь.

Семь «золотых» правил наказания

1 – наказание не должно приносить вреда.

2 – нельзя наказывать для профилактики.

3 – наказание должно быть одно, даже если ребенок натворил сто бед подряд.

4 – наказание не должно отменять награды.

5 – наказание должно следовать за проступком.

6 – наказание должно быть справедливым.

7 – наказание не должно быть шантажом.

Конечно, не всякая семья имеет опыт в воспитании детей, но дорогу одолеет идущий. Важно почаще заглядывать в глаза своих детей, дарить им ласку и заботу. Результатом всего этого для вас будут здоровые и счастливые дети, ваша беззаботная старость.

ПО ВСЕЙ РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ АНОНИМНО ЕЖЕДНЕВНО с 8⁰⁰ до 20⁰⁰ РАБОТАЕТ БЕСПЛАТНАЯ «ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ» ДЛЯ ПОСТРАДАВШИХ ОТ НАСИЛИЯ:  8-801-100-8-801

Анонимно и бесплатно в будние дни с 8⁰⁰ до 17⁰⁰  

можно получить психологическую помощь в ГУ «Березовский ТЦСОН»

• по адресу: г. Береза, ул. 17 Сентября, 35, кабинет №5 
• по телефону: 9-24-30

 В обеденный перерыв с 13⁰⁰ до 14⁰⁰, в вечернее и ночное время, в выходные дни просьба обращаться за помощью в РОВД по телефону: 102 или 2-22-02

Как бы не была жестока к человеку судьба, как бы он ни был покинут и одинок,

всегда найдётся сердце, пусть неведомое ему, но открытое,

чтобы отозваться на зов его сердца

 (Лонгфелло)

При государственном учреждении «Березовский территориальный центр социального обслуживания населения», расположенном по адресу г. Береза, ул. 17 Сентября, 35, функционирует «кризисная» комната.

"Кризисная" комната - предназначена для оказания услуги временного приюта гражданам, пострадавшим от насилия, террористических актов, техногенных катастроф и стихийных бедствий, а также лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, прибывшим в район при распределении по первому рабочему месту, на кратковременный период решения вопроса о предоставлении места проживания.

Созданы необходимые социально-бытовые условия для пребывания вместе с детьми.

Кроме предоставления временного приюта, граждане могут получить консультационно-информационные, юридические, социально-психологические услуги и др.

Режим работы «кризисной» комнаты - круглосуточный.

Социальные услуги по предоставлению временного приюта оказываются гражданам старше 18 лет и семьям с детьми государственным учреждением «Березовский территориальный центр социального обслуживания населения» независимо от места регистрации (места жительства).

Во время пребывания граждан в «кризисной» комнате бытовые и прочие условия их жизнедеятельности определяются по принципу самообслуживания. При заселении семьи с детьми уход за детьми осуществляется родителем.

В период пребывания в «кризисной» комнате питание граждан при необходимости осуществляется из средств местного бюджета, средств, полученных от приносящей доходы деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи, других источников, не запрещенных законодательством.

Срок пребывания в «кризисной» комнате граждан определяется в договоре и может быть продлен с учетом обстоятельств конкретной жизненной ситуации.

Для заключения договора оказания социальных услуг, граждане предоставляют письменное заявление и документ, удостоверяющий личность.

За оказанием данной услуги граждане обращаются в территориальный центр самостоятельно или по направлению органов по труду, занятости и социальной защите, образования, внутренних дел, организаций здравоохранения, других государственных органов и организаций.

В случае экстренной необходимости в получении услуги временного приюта, и отсутствия у гражданина документа, удостоверяющего личность, услуги оказываются на основании письменного заявления с последующим предоставлением документа, удостоверяющего личность, в течение 3 рабочих дней с даты подачи заявления.

Услуга предоставляется бесплатно.

Получить помощь в предоставлении временного приюта можно, позвонив в ГУ «Березовский территориальный центр социального обслуживания населения» по телефонам 8(01643)9-24-30, 8(01643)9-24-67 в рабочее время, или обратившись во вне рабочее время и выходные дни на телефон экстренного вызова милиции 102.

Последствия семейного насилия для ребёнка

 Насилие в семье - это вид отношений между близкими людьми, когда один притесняет другого или причиняет ему какой-либо ущерб.

  В отношении детей выделяют следующие виды насилия:

1. Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость, запущенность) - это отсутствие со стороны родителей элементарной о нем заботы, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью и развитию ребенка.

2. Психическое / эмоциональное /- это умышленное унижение чести и достоинства одного члена семьи другим или подростками, моральные угрозы, оскорбления, шантаж и т.п.

3. Сексуальное - это посягательство какого-то члена семьи на половую неприкосновенность другого, в частности сексуального характера по отношению к несовершеннолетним членам семьи. Это вовлечение ребенка с его согласия и без него в сексуальные действия со взрослыми.

5. Физическое - это умышленное нанесение вреда здоровью, причинение физической боли, лишение свободы, жилья, пищи, одежды и других нормальных условий жизни, а также уклонение родителей несовершеннолетних детей от заботы об уходе, здоровье, безопасности.

Как проявляется то или иное насилие?

1. Запугивание и угрозы - внушение страха криком, жестами, мимикой; угрозы физического наказания милицией, спецшколой, богом; проявление насилия над животными; угрозы бросить ребенка или отнять его, лишить денег и др.

2. Изоляция - запрет на общение с близкими людьми, посещение зрелищных мероприятий и др.

3. Физическое наказание - избиение, пощечины, истязания, таскание за волосы, щипание и др.

4. Эмоциональное (психическое) насилие - не только запугивание, угрозы, изоляция, но и унижение чувства собственного достоинства и чести, словесные оскорбления, грубость; внушение мысли, что ребенок - самый худший, унижение в присутствии других людей; постоянная критика в адрес ребенка и др.

Последствия семейного насилия для ребенка

Почему порка, затрещины, даже такие, на первый взгляд, невинные удары, как шлепок по руке, опасны для ребенка и представляют угрозу для общества?

• Они преподают ребенку урок насилия.
• Они нарушают безусловную уверенность, в которой нуждается каждый ребенок, - что он любим.
• Они рождают в ребенке тревогу: ожидание следующего удара.
• В них содержится ложь: притворяясь, будто решают педагогические задачи, родители таким образом срывают на ребенке свой гнев.
• Они вызывают гнев и желание отомстить, желание это остается вытесненным и проявляется много позже.

Какой урок, и с какими последствиями сможет вынести ребенок из порки и битья?

Ребенок узнает:

• что он не заслуживает уважения;
• что хорошему можно научиться посредством наказания (на самом деле это неверно, наказание обычно учит ребенка желанию наказывать других);
• что страдание не нужно принимать близко к сердцу, его следует игнорировать;
• что насилие - это проявление любви;
• что отрицание чувств - нормальное здоровое явление;
• что от взрослых нет защиты.

 ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ:

• Если ребенка лишь критиковать, он научится все отрицать!
• Если он видит вокруг лишь врагов, будет драться вечно готов.
• Если все время над ним издеваться, будет собственной тени стесняться.
• Если взрослых поступки постыдные, за себя постоянно ему будет стыдно!
• Но если взрослые проявляют терпение, будет и он терпелив без сомнения!
• Если поддержка его окружает, в себе он уверенность приобретает.
• Щедро хвалите его и тогда будет он жизнью доволен всегда!
• Будьте к нему справедливы, люди, и справедливым ребенок Ваш будет!
• Коль в безопасности будет малыш, этим доверье его укрепишь! А одобрение, чувствуя Ваше, он сам себе будет нравиться чаще!
• Любите его таким, каков он есть, ему не нужны заигрывания и лесть, и он, как это свойственно детям, любовью горячей на это ответит.

                                                  Дороти Ло Нолте

Воспитание ребёнка без насилия

Все мы знаем, что насилие порождает насилие и физические методы наказания не способствуют развитию личности ребенка, а лишь ломают его психику. В последнее время становится все больше сознательных родителей, которые отказываются от ремня и гордо заявляют о том, что они не бьют детей. Однако, в «арсенале» некоторых родителей есть множество других приемов наказания, которыми мамы и папы, сами того не подозревая, коверкают детскую психику не меньше, чем физические наказания.

1. Наказание сном

«Ты ведешь себя плохо, поэтому иди спать»... Как бы абсурдно ни звучала эта фраза, родители часто произносят ее, пытаясь угомонить хулиганистого ребенка. Желание ребенка в этой ситуации абсолютно никого не волнует. Все, он наказан…сном. О последствиях такого воспитания задумываются мало. А ведь это грозит нарушениями сна: ребенку сложно будет уснуть от пережитого стресса, а сон будет беспокойный, отчего с утра чадо будет себя чувствовать сонным и должным образом не отдохнувшим. Кроме того, ребенок может вообще перестать спать, думая, что, если его наказывают сном, значит сон – это что-то плохое и его нужно избегать. В последствии ребенок станет нервным, раздражительным, капризным.

2. Наказание темнотой или углом

Зная, что темноты боятся почти все дети, взрослые, бывает, закрывают (пусть и ненадолго) их за плохое поведение в темных комнатах. Некоторые родители при этом еще и заставляют ребенка стоять в углу. В сознании мам и пап это действие не несет никакой опасности: ничего не случится с ребенком от того, что он посидит немного без света. А у детей от пережитого стресса начинают развиваться всевозможные фобии, которые дают о себе знать и во взрослой жизни – боязнь темноты, боязнь замкнутых пространств. Нередко после таких «процедур» ребенок боится оставаться дома один или, наоборот, выходить на улицу в одиночестве. Он может даже и не помнить того, как его наказывали в детстве темнотой, но это будет помнить его психика.

3. Запугивание «оставлением»

«Отдам тебя в детский дом», «Сдам в милицию», «Оставлю на улице», «Отдам врачу, пусть сделает укол» - у некоторых родителей есть масса вариантов того, куда можно «сдать» непослушного ребенка. Разумеется, они этого делать не собираются, но считают, что ребенок испугается угроз и начнет себя хорошо вести. И ребенок действительно испугается, причем до такой степени, что в критической ситуации будет бояться позвонить в ту же пожарную или скорую. Он будет бояться людей на улицах, будет бояться ходить в государственные учреждения и даже в детский сад (вдруг мама его там оставит навсегда). В отдельных случаях такие дети в будущем будут бояться заводить отношения, вырастут замкнутыми и неразговорчивыми.

4. Игнорирование собственности

«Ты еще здесь ничего не купил», «Здесь нет ничего твоего», «Купишь – будет твое». Формулировка может быть разной, а идея одна – принизить, поставить ребенка на место. Вот только зачем? Что это дает родителям? Да, это ребенок, он еще не зарабатывает, чтобы обеспечивать себя. Так в этом и заключается роль родителей - поставить ребенка на ноги, заботиться о нем до тех пор, пока тот не станет финансово самостоятельным. Когда же происходит концентрирование внимания ребенка на том, что он еще никто и должен во всем беспрекословно подчиняться родителям, в маленьком создании зарождаются комплексы. Став взрослым, такой человек не сможет чувствовать себя комфортно нигде, кроме как на своей жилплощади. Да и в своей семье, в отношениях с детьми и второй половинкой он будет проводить ту же политику: я зарабатываю, я главный, вы должны мне подчиняться.

5. Игнорирование личности

«Мне все равно, что ты хочешь» Не найдя других аргументов в споре, взрослые пытаются подавить ребенка своим авторитетом, навязать ему свою волю. По сути, мы говорим – я принимаю решения, а твое мнение мне не интересно, я не буду с ним считаться. Что остается ребенку? Взбунтоваться и начать делать все наперекор, либо беспрекословно подчиниться родительской воле. И если в первом случае у него вырабатывается привычка идти против мнения окружающих (даже если оно заранее верно), то во втором он привыкает потакать тем, кто находится выше него. Понятно, что ни о какой самостоятельности или отстаивании своей точки зрения в будущем и речи быть не может. Кроме того, ребенок получает четкий сигнал от самых близких ему людей: нас не интересует твое мнение (а значит – и твои чувства, переживания, то есть и ты сам).

6. Бойкот

Может показаться, что бойкот – это что-то из сферы подростковых отношений. Но тем не менее, к этому методу наказания иногда прибегают и не совсем сознательные родители. Бойкот, нежелание общаться, игнорирование – для родителей ребенок как будто бы перестает существовать до тех пор, пока не выполнит то, что от него ждут. Это может быть какое-то поручение родителей, задания на дом в школе, требование после ссоры с отцом или матерью признать свою неправоту или попросить у взрослых прощения. В любом возрасте человек переживает стресс, когда самые близкие для него люди отворачиваются от него и не идут на контакт, особенно в те минуты, когда в жизни случается неприятность и нужна поддержка. Чего же тут говорить о детях, для которых любая ссора с родителями – это трагедия. И если взрослые будут так себя вести, то ребенок начнет думать, что его не любят, что он не нужен родителям, что ему негде искать поддержку - потеряется связь, доверие сойдет на нет, у ребенка пропадет желание делиться со взрослыми событиями из своей жизни, он может погрузиться в себя, замкнуться.

Как видим, даже безобидные (на взгляд некоторых взрослых) действия могут приводить к непоправимым последствиям. Закрывать ребенка в темной комнате или не разговаривать с ним – методы воспитания, которые, к сожалению, укоренились во многих семьях. А между тем, это насилие без насилия: наказанный одним из этих способов ребенок испытывает такие же эмоции, как и при наказании ремнем, только без чувства физической боли.

«Покинут счастьем будет тот,

                Кого ребёнком плохо воспитали,

      Побег зелёный выпрямить легко,

          Сухую ветвь один огонь исправит».

                                                                                                          Саади       

    Уважаемые родители! «Ваши дети подобны нежным цветам в огромном саду. Им нужен утренний ветерок и весеннее солнце, а не изнуряющий зной и сильная буря. Нельзя оскорблять и ненавидеть своих детей, обижать их, нельзя использовать силу, унижать в присутствии друзей, преувеличивать их ошибки. Обращайтесь с детьми с величайшей добротой и любовью, и тогда их уважение к вам будет идти из глубины сердца, и они исполнят свой долг, предназначенный богом». Эти слова из книги Али Акбара Фурутана «Отцы, матери, дети». Эти слова как приглашение к разговору. Каждый должен подумать: комфортно ли в вашем доме ребёнку? Имеется в виду не только материнская сторона (здесь нет границ), но и морально, душевно.

   Воспитание ребёнка - главная задача родителей. Все хотят, чтобы их дети выросли умными, добрыми и хорошими людьми, но не все готовы дать соответствующее воспитание своему ребёнку. Воспитание очень трудоемкий процесс и требует от родителей много сил и терпения.

Как показывает практика, даже в благополучных семьях, где родители испытывают искреннюю любовь и привязанность к своим детям, в воспитательном процессе могут использоваться такие формы воздействия на ребенка, как телесные наказания, запугивание, лишение ребенка общения или прогулок. При этом большинство родителей хорошо понимает, что такая тактика воспитания – это нарушение прав их детей, а также причина возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребенка.

Положение ребенка в семьях с более низким уровнем культуры, в семьях, где ребенок становится обузой, а не радостью жизни, значительно хуже. Указанные выше способы воспитания, которые для первой группы семей являются скорей исключением, здесь становятся нормой.

Воспитание требует огромных человеческих ресурсов, которых к сожалению не всегда хватает в семьях с одним родителем. Особенно ситуация осложняется в семьях, где один или оба родителя страдают от алкоголизма. В таких случаях целенаправленным воспитанием в семье не занимается никто и ребёнок часто начинает воспитываться улицей. Подобные случаи показывают, что проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье сегодня – это тот вопрос, который нужно не просто обсуждать, но и принимать меры по его решению.

Жестокое обращение с детьми в семье (то есть несовершеннолетними гражданами от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи ребенка), опекунами, приемными родителями.

Различают четыре основные формы жестокого обращения с детьми: физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка. 

Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.

Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

Психическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

 К психической форме насилия относятся:

• открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
• угрозы в адрес ребенка в открытой форме;
• замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;
• преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми;
• ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний;
• однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

Пренебрежение нуждами ребенка – это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. К пренебрежению элементарными нуждами относятся:

• отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;
• отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.

Факторы риска, способствующие насилию и жестокому обращению с детьми.

• неполные и многодетные семьи, семьи с приемными детьми, с наличием отчимов или мачех;
• наличие в семье больного алкоголизмом или наркоманией, вернувшегося из мест лишения свободы;
• безработица, постоянные финансовые трудности;
• постоянные супружеские конфликты;
• статус беженцев, вынужденных переселенцев;
• низкий уровень культуры, образования;
• негативные семейные традиции;
• нежелательный ребенок;
• умственные или физические недостатки ребенка;
• «трудный» ребенок.

    К сожалению, за последние годы число жертв насилия в семьях только увеличивается. Статистика показывает, что каждый год в нашей стране множество детей разного возраста становятся жертвами насильственных преступлений. Каждый год есть случаи, где  дети избиваются родителями,  несовершеннолетние становятся инвалидами в результате совершения против них преступлений.  Дети уходят из дома, спасаясь от родителей.

   Многие родители, которые применяют насилие в отношении своих детей даже не догадываются о таких фактах:

• физические наказания притупляют все лучшие качества в детях, способствуют развитию в них лжи и лицемерия, трусости и жестокости, возбуждают злобу и ненависть к старшим;
• дети, подвергавшиеся избиениям, с большей вероятностью могут сами стать способным на убийство или другие преступления;
• когда такие дети становятся взрослыми, появляется высокая вероятность того¸ что они станут притеснять своих собственных детей и родителей;
• жесткое обращение с детьми формирует людей малообразованных, социально дезадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями.

    Помните, насилие - порождает насилие!

Ребёнок выращенный в грубости и жестокости будет  вести себя аналогичным способом и со своими детьми. Если ваш ребёнок капризничает или плохо себя ведёт не спешите его наказывать. Помните, наказание можно заменить:

• Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.
• Объяснением. Кратко объясните ребёнку почему его поведение неправильно, но только не вступайте с ним в спор.
• Неторопливостью. Не торопитесь наказывать ребёнка, дождитесь пока проступок повторится.
• Наградами. Издавна известно, что награды действуют более эффективно, чем наказания.
• Похвалой. Хвалите вашего ребёнка за хорошее поведение. Всем приятно, когда их хвалят и каждый хочет сделать так, чтобы его похвалили снова.

    В заключении хочется привести разработанные психологами 4 заповеди мудрого родителя:

1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого. Так не бывает, чтобы человек всё хорошо знал и умел, но наверняка найдётся дело, с которым он справляется лучше других. Похвалите его за то, что он знает и никогда не ругайте за то, что умеют другие.
2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми. Воспринимайте рассказ об успехах других детей просто как информацию.
3. Перестаньте шантажировать. Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты...», «Я тебя растила, а ты...»
4. Избегайте свидетелей. Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нагрубил старику, устроил истерику в магазине), нужно твердо увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните, почему так делать нельзя.

  Помните, что ребёнок это зеркальное отражение своих родителей и того воспитания, какое они ему дали и если вдруг это отражение вас не устраивает, то не стоит пенять на зеркало.