Мы - беларусы

Коллектив ГУО «Детского сад № 2 г. Берёза» поздравляет всех граждан нашей страны с Днём Конституции Республики Беларусь и желает мирного неба, добра и процветания!

Ко дню Конституции Республики Беларусь, в нашем детском саду проведены праздничные мероприятия, а начались они с исполнения Государственного гимна Республики Беларусь. Проведены тематические занятия и беседы «Я гражданин своей страны», «Каждый ребёнок имеет право», «Символы моей страны», «День Конституции Республики Беларусь», викторины «О правах играя», «В стране прав и обязанностей», рисование «Конституция глазами ребёнка», коллективная аппликация «Мир во всем мире», дидактическая игра «Права ребёнка». 

раскрыть » / « свернуть

15 марта наша страна отмечает государственный праздник — День Конституции Республики Беларусь, благодаря которой любой человек имеет право на достойную жизнь и личностное развитие, и об этом знают наши дошколята. К этому событию приурочены разнообразные мероприятия, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы патриотизма, осознания себя частью государства, развивается познавательный интерес к событиям, происходящим вокруг.

В преддверии государственного праздника ребята приняли участие в акции "Я - маленький гражданин Беларуси"

раскрыть » / « свернуть

17 сентября в Беларуси отмечают День народного единства. Современный День народного единства — праздник, который призывает людей  вспомнить важнейшие исторические события. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия.

В рамках празднования Дня народного единства с детьми средней и старших групп проводились беседы об истории появления праздника, рассматривались иллюстрации. Педагоги вместе с детьми организовали выставку рисунков, сделали коллективную аппликацию, провели музыкальное развлечение. Ребята повторили символику нашего государства, прослушали гимн Республики Беларусь.

Мероприятия, посвященные Дню народного единства в детском саду прошли дружно и запомнились всем его участникам.

раскрыть » / « свернуть

1 сентября 2023 года в нашем учреждении состоялся праздник, посвященный началу учебного года и Дню знаний на тему: "Беларусь и я - мир и созидание".

Наш праздник по традиции начался с исполнения детьми гимна Республики Беларусь и поднятия флага Республики Беларусь. Дети совершили путешествие в страну Знаний и познакомились понятиями "мир", "созидание". Жить в мире очень важно. Ведь только в мире люди могут находить радость, любовь и счастье. Мирная жизнь в нашей любимой стране Беларуси способствует созиданию и прогрессу. Благодаря действующей власти, взаимопониманию и уважению у нас в стране мир и процветание. 

Почётным гостем нашего праздника стала методист Государственного учебно-методического учреждения "Березовский районный учебно-методический кабинет" Лайтер Людмила Николаевна. Она поздравила ребят с праздником и вручила подарки-разукрашки "Голубь мира".

После торжественной части ребята встретились с любимыми героями Мальвиной и Буратино, которые привели детей в страну Знаний. С большой радостью ребята читали стихи, отгадывали загадки, пели песни, танцевали и соревновались. Праздник прошёл торжественно, весело и интересно!

Предлагаем вашему вниманию яркие моменты праздника.

раскрыть » / « свернуть

Сегодня ребята в игровой форме совершили путешествие по Беларуси. Воспитанники вместе с героями проявили активность и любознательность в викторине "Путешествие по историческим местам", используя загадки, картинки, песни и танцы, узнали о других важных символах Беларуси: аист, василек, орнамент, рушник, зубр, Беловежская пуща, Брестская крепость-герой, и наконец, картофель. Ребята с интересом вспоминали и называли, какие блюда можно приготовить из этого овоща.

раскрыть » / « свернуть

Народная культура - одно из средств нравственного, познавательного и эстетического развития детей. Именно поэтому большое внимание в нашем детском саду уделяется духовно-нравственному воспитанию. Так 7 июля в средней группе прошло развлечение "День Ивана Купалы", целью которого стало расширение и закрепление знаний детей о народных праздниках, желание принимать участие в праздновании христианского праздника Ивана Купала.

Ребята узнали историю праздника, его традиции и приняли активнейшее участие в его обрядовых действий: гадание на венках, поисках чудесного цветка - папоротника, народных играх и хороводах.

И пусть говорят, что найти цветущий папоротник невозможно, ведь такого не бывает, но мы желаем, чтобы в вашем сердце всегда цвёл ярко и красиво папоротник счастья и любви!

раскрыть » / « свернуть

День Независимости Республики Беларусь – главный государственный праздник. Этот праздник дорог всем белорусам как память о тех, кто отстаивал независимость своей Родины на полях сражений. Он объединяет всех, кто гордится своей страной, чтит её историю, кто своим трудом и талантом вносит ежедневный вклад в процветание родной земли. 

В преддверии Дня Независимости Республики Беларусь в нашем учреждении проведены мероприятия, посвященные знаменательной дате. В группах прошли занятия, на которых воспитанники познакомились с историей праздника, памятными местами Беларуси, символами нашей Родины.

Ребята приняли активное участие в музыкальном празднике "День Независимости Беларуси". Гостем праздника стал афганец Лозовский Владимир Петрович. По традиции праздник начался с исполнения гимна и поднятия флага. Взрослые и дети почтили минутой молчания погибших в годы Великой Отечественной войне. Ребята читали стихи о Родине, о родном крае, пели патриотические песни, танцевали, играли в игры. 

раскрыть » / « свернуть

22 июня в Беларуси отмечается скорбная дата – День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны и геноцида белорусского народа. Эту скорбную дату мы отмечаем как День памяти, День гордости и скорби о тех, через чьи жизни прошла жестокая война, о тех, кто, не пожалев жизни, не вернулся с кровавых полей сражений. 

В этот день воспитанники среднего и старшего дошкольного возраста и взрослые почтили минутой молчания память погибших, узнали немного больше о тех далеких и страшных днях войны, прослушали музыкальные произведения военных лет, рассматривали репродукции, изображавшие начало Великой Отечественной войны, читали стихи.

Коллектив нашего сада принял участие в общеобластной минуте молчания.

раскрыть » / « свернуть

Атрибутами любого суверенного государства являются государственные флаг, герб и гимн. Эти символы Республики Беларусь отражают исторические, духовные и нравственные черты нации, особенности культуры и мировоззрения белорусского народа, его стремление к самоопределению и самостоятельному развитию. 

Накануне празднования Дня Государственного герба, Государственного флага  и Государственного гимна Республики Беларусь  в нашем детском саду прошли тематические мероприятия.

Воспитатели вместе с воспитанниками вспомнили, что означают основные элементы нашего государственного герба. Ребята научились отличать и находить  флаг Республики Беларусь  среди множества других флагов, получили и закрепили представления о назначении государственной символики, узнали о символическом значении цветов флага нашей Родины, исполнили Государственный гимн, рисовали природные символы Беларуси.

 

раскрыть » / « свернуть

В нашем дошкольном учреждении прошла выставка дидактических игр и пособий "Дошкольникам о Беларуси" Педагоги представили на выставке различные игры и пособия по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Большинство игр и пособий  выполнены своими руками:

Дидактические игры и пособия "Мая радзіма Беларусь", "Жывёлы Беларусі", "Красная книга Республики Беларусь" формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, систематизирует и углубляет знания о Родине.

Дидактические игры "Беларуская хатка", "Беларускія народныя промыслы і рамёствы", интеллект-карты " Путешествие по Беларуси" формируют у детей навык  самостоятельно мыслить, развивают память, систематизирует и углубляет знания о предметах окружающего мира.

Дидактические игры «Собери карту Беларуси», «Беларуская нацыянальнае адзенне", "Беларускі арнамент", теневое лото "Беларусь", домино "Символы Беларуси" развивают сенсорные способности детей.

Пособия  "Беларусь мая", "Геральдыка маёй краіны", "Бяроза - мой родны край" развивают  эстетическое воспитание, привлекают внимание, вызывают интересно провести совместную деятельность педагога и воспитанников.

раскрыть » / « свернуть

                                       Ранішнік да 8 Сакавіка

                                    “ВЯСНОВЫЯ ВІНШАВАННІ”

Вядучы: Ідзе Вясна па свету, ужо няма зімы.

Па радасным прыкметам Вясну пазналі мы:

Шчабечуць птушкі звонка, пралесачкі цвітуць

І ручаі гамоняць – да нас Вясну вядуць.

А вось і яна, Вясна.

(Пад музыку ў залу заходзіць Вясна)

Вясна: Прывітанне, дзеці, я – Вясна-Красна,

Промні сонца, звон капежы я з сабою прынясла.

Вядучы: Мы цябе ,Вясна, чакалі, прывітанне рыхтавалі.

1дзіця: Ішла лясамі, ішла лугамі

              Вясна ў стракатым сарафані.

              Усім, каго яна сустракала,

              Вясна вяснушкі раздавала.

        (Гульня “Вясёлыя вяснушкі”)

Вядучы: Дзеці, у круг хутчэй уставайце, песню Вясне запявайце.

        (Карагод “Сустракаем Вясну”)

Вясна: Дзеці, я не проста так да вас прыйшла,

             Свята мам і бабуль я з сабой прынясла.

Вядучы: Будзем мы спяваць, скакаць,                                                                                           

                 Усіх са святам віншаваць.

          (“Вясёлы танец”)

Вясна: Дзеці, я прыйшла да вас з ласкаю і са сваёю казкаю. А каб зразумець,

пра што будзе мая казка, адгадайце загадку:

Па жалезнай па дарожцы

Гуляе конік-сараканожка.

Па дарожцы ён паўзе,

Вагоны за сабой вязе. (Паравоз) Тады слухайце маю казку.

Жыў-быў маленькі паравозік. Ён вельмі любіў падарожнічаць. Прачнуўся

паравозік ранкам 8 Сакавіка і падумаў: “А чаму б мне не паехаць у падарожжа па розным казкам? Пагляджу, як казачныя героі святкуюць

маміна свята”. Сабраўся паравозік у дарогу. Дзеці, а вы не хочаце пакатацца

разам з ім?

Дзеці: Хочам!

Вясна: Тады садзіцеся ў вагончыкі і паехалі!

(Гучыць музыка, дзеці “круцяць” колы.)

Паравоз: Бачу я – стаіць дамок, а  з трубы ідзе дымок.

                  Бег свой хуткі прыпыню і ў дамочак зазірну.

Маша: Мішка, пагуляй са мной, пагуляй са мной! Ну, пагуляй са мной!

Міша: Машанька, я цябе са святам павіншаваў, пралескі падараваў, торт

прыгатаваў. Чаго табе яшчэ трэба?

Маша: Мішка, пагуляй са мной, пагуляй са мной!

Міша: Дзеці, дапамажыце! Пагуляйце з маёй Машанькай, а то ў мяне ўжо

сіл няма.

          (Гульня “Маша”)

Вясна: Пагуляў Паравозік з Машай і паехаў далей.

(Гучыць музыка, дзеці “круцяць” колы)

Паравоз: Горад Кветак праязджаю, каратышкі там гуляюць.

                  Бег свой хуткі прыпыню і ў горад зазірну.

        (З’яўляецца Нязнайка)

Нязнайка: Салют усім! Нязнайка я! Вас здзівіць задумка мая.

                     Я тут няпроста так гуляю, малышкам вершыкі складаю.

Вясна: Нашы хлопчыкі табе дапамогуць.

             Зараз хлопцы дзевачкам

             Прапяюць прыпевачкі.

          (“Прыпеўкі”)

Вясна: Паравозік наш прыпеўкі паслухаў, а затым далей пачухаў.

(Гучыць музыка, дзеці “круцяць” колы)

Паравоз: Вось лужок я праязджаю, кароўкі па яму гуляюць.

                  Бег свой хуткі прыпыню, на лужочак зазірну.

Цяля Бо: Мамачка, я віншую цябе са святам! Прымі ад мяне гэты смачны

торт, я сам яго спёк.

Мама Карова: Дзякую табе,  мой любы Бо, торт мне вельмі спадабаўся.

Цяля Бо: А яшчэ я хацеў падарыць табе, мамачка, песеньку, ды крышку забыў словы…

Вясна: Не засмучайся, Бо, нашы дзеці табе дапамогуць.

          (Песня “Матуля”)

Вясна: Паслухаў Паравозік песеньку і паехаў далей.

(Гучыць музыка, дзеці “круцяць” колы)

Паравоз: На дарозе дом стаіць, штосці там шуміць, грыміць.

                  Бег свой хуткі прыпыню і ў дамочак зазірну.

                  Вось дык гора, вось дык гора!

                  Там на лаўцы спіць Фядора!

Вясна: Гэй, бабуля Фядора, уставай, стол і хату прыбірай!

Фядора: Хату прыбіраць не буду, і пра посуд я забуду!

                 Дай паспаць мне хоць чуток! Павярнусь на  правы бок…

Вясна: Дзеці, бабуля Фядора ўжо старэнькая.

             Будзем ёй дапамагаць? (Будзем.)

             Будзем хату прыбіраць!

          (Гульня-эстафета “Прыбяры смецце”)

Фядора: Дзякую, дзеткі. У маёй хаце стала чыста і прыгожа.

Вясна: А яшчэ мы для бабулі смачныя бліны згатуем.

          (Песня “Аладачкі”)

Вясна: Мы дзве вялікія талеркі напяклі блінов.

Фядора: Усе праходзьце ў госці, чай даўно гатовы.

Вясна: Нашым дзецям пара вяртацца ў садок, а я, бабуля Фядора, зазірну

да цябе на чаёк.

Фядора: Тады ад мяне вам, дзетки, вось гэтыя смачныя цукеркі.

(Гучыць музыка, дзеці “круцяць” колы)

Паравоз: Вось садочак Светлячок свеціць усім, як маячок.

                  Бег свой хуткі прыпыню і ў садочак зазірну.

                  Словы добрыя я чую, са святам дзеці ўсіх віншуюць.

2 дзіця: Дарагія нашы выхавацелькі і няні!

               Сёння ў вас цудоўны дзень.

               Словы шчырых віншаванняў

               Вы прыміце ад дзяцей.

3 дзіця: Мы жадаем вам з любоўю

               Наймацнейшага здароўя

               І шчаслівых сто гадоў.

               Каб нязгасна ўсмешкай вашай

               Як зараначкаю яснай

               Прамяніўся наш садок!

           (“Танец з кветкамі”)

аўтар сцэнара  музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Безумоўна, аснова выхавання чалавека закладваецца ў сям'і. Патрыятычнае выхаванне, цікавасць да духоўнага пачатку нашага жыцця таксама павінны пачынацца ў сям'і. Але ўмоў для гэтага сёння, на жаль, мала. І справа тут не ў адсутнасці ў бацькоў часу для педагагічных гутарак са сваімі дзецьмі, а ў нашым жаданні ахаваць іх ад цяжкіх задач, працы, духоўных высілкаў. Кожная сям'я - гэта свой замкнёны свет і сваё жыццё, свае радасці і смутку, клопаты і традыцыі, свой побыт. 

У сучаснай сям'і вялікую частку часу дзіця мае зносіны з мамай. Менавіта з ёй складаюцца даверныя адносіны, абмяркоўваюцца трывогі, пытанні, патрэбы. Аднак для дзяцей не менш важна і зносіны з татам. Чым часцей бацька мае зносіны з дзіцем, тым больш цеснымі становяцца эмацыйныя сувязі, а чым раней бацька далучаецца да догляду за малым, тым мацней і глыбей яго бацькоўскія пачуцці.

 Устаноўлена, што ў сем'ях, у якіх бацькі марнуюць шмат часу на размовы, гульні з дзецьмі, дзеці лепш развіваюцца. Аднак даказана, што дзеці, пазбаўленыя магчымасці мець зносіны з бацькамі або з адным з іх, валодаюць падвышанай адчувальнасцю, маюць цяжкасці ў наладжванні кантактаў з аднагодкамі. Сур'ёзную небяспеку для развіцця дзіцяці ўяўляе адсутнасць эмоцый, ласкі, цеплыні пры хай нават і паўнавартасным задавальненні яго фізіялагічных патрэбаў. Толькі сталыя зносіны бацькоў з дзіцем спрыяе ўсталяванню глыбокіх эмацыйных сувязяў, нараджае ўзаемную радасць.

Выхаванне дзяцей у любові і павазе да бацькоў, шанаванні продкаў - адна з вядучых ідэй педагогікі. Іншая ідэя - гадаваць будучага сем'яніна з малых гадоў шляхам фарміравання станоўчых маральных якасцяў (працавітасці, памяркоўнасці, падатлівасці, стараннасці, сціпласці, сумленнасці).

Спецыяльныя сацыялагічныя і псіхолага-педагагічныя даследаванні паказалі, што сям'я і дзіцячы сад, маючы свае асаблівыя функцыі, не могуць замяніць адзін аднаго і павінны ўзаемадзейнічаць ў імя паўнавартаснага развіцця дзіцяці.     

Рэкамендацыі для бацькоў:

Калі ў дзяцінстве дзіця адчуваў пачуццё жалю да іншага чалавека, радасць ад добрага ўчынку, гонар за сваіх бацькоў, захапленне ад судотыку з выдатным подзвігам, ён набыў эмацыйны вопыт. Тым самым будуць пабудаваны шляху для асацыяцый эмацыйнага характару, а гэта з'яўляецца асновай, падмуркам больш глыбокіх пачуццяў, умовай паўнавартаснага развіцця чалавека.

• Выхаванне маленькага патрыёта пачынаецца з самага блізкага для яго - роднай хаты, вуліцы, дзе ён жыве, дзіцячага саду.

• Звяртайце ўвагу дзіцяці на прыгажосць роднага горада

• У час прагулкі раскажыце, што знаходзіцца на вашай вуліцы, пагаворыце пра значэнне кожнага аб'екта.

• Дайце ўяўленне аб рабоце грамадскіх устаноў: пошты, крамы, бібліятэкі і г.д. Паназірайце за працай супрацоўнікаў гэтых устаноў, адзначце каштоўнасць іх працы.

• Разам з дзіцем прымайце ўдзел у працы па добраўпарадкаванні і азеляненні свайго двара.

• Пашырайце уласны кругагляд

• Вучыце дзіцяці правільна ацэньваць свае ўчынкі і ўчынкі іншых людзей.

• Чытайце яму кнігі пра радзіму, яе героях, пра традыцыі, культуры свайго народа

• Заахвочвайце дзіцяці за імкненне падтрымліваць парадак, прыкладныя паводзіны ў грамадскіх месцах.

"Вывучаем родную мову"

ВЕЛЬМІ ВАЖНА навучыць сённяшніх дзяцей з павагай ставіцца да беларускай мовы, а таксама бегла на ёй размаўляць. Яны мала чуюць родную мову ў шырокім ужытку, а таму маюць бедны слоўнікавы запас, іх маўленне знаходзіцца пад уплывам рускай мовы. Хоць наша ўстанова i з’яўляецца рускамоўнай, але мы шмат увагi ўдзяляем развiццю менавіта беларускага маўлення дзяцей.

Увесці рускамоўных дзяцей у атмасферу жывога беларускага слова, далучыць іх да багацця роднай мовы, адчуць яе прыгажосць, мелодыку, своеасаблівасць нам дазваляюць фальклорныя і лепшыя класічныя творы для маленькіх дзяцей: калыханкі, забаўлянкі, песенькі, казкі, вершы і інш. Гэта робіцца з мэтай развіцця першапачатковых навыкаў разу- мення мовы, умення паўтараць за выхавальнікам і па меры магчымасці самастойна ўзнаўляць узоры беларускага маўлення (асобныя словы, кароткія забаўлянкі, песенькі, лічылкі і г.д.), што служыць фарміраванню ў іх пачуццёвай асновы руска-беларускага двухмоўя.

Фарміраванне гутарковага беларускага маўлення з дзецьмi мы вядзём па наступных на- прамках:

развіццё маўлення ў працэсе штодзённых узаемаадносінаў выхавальніка з дзецьмі ў роз- ных відах дзейнасці; 

заняткi па развіццi беларускага маўлення; 

самастойная маўленчая дзейнасць дзяцей.

Так, пры навучаннi дашкольнікаў малодшага ўзросту выхавальнiкi асаблiвую ўвагу ўдзяляюць рэпрадуктыўнаму беларускаму маўленню (завучванне і ўзнаўленне кароткіх паэтыч- ных твораў), з дзецьмі сярэдняга ўзросту ажыццяўляюць навучанне прадуктыўнаму маўленню, г.зн. уменню будаваць самастойныя па змесце і форме выказванні на беларускай мове (расказванне па карціне, пра цацку або прадмет, з асабістага вопыту). У адпаведнасці з вучэбнай праграмай з дзецьмi сярэдняга i старэйшага ўзросту адзін раз на тыдні праводзім заняткі па развіцці беларускага маўлення, на якіх выхавальнікі актыўна выкарыстоўваюць ды- дактычныя і народныя гульні, малыя формы фальклору, народныя казкі, апавяданні, вершы, загадкі і паданні, інсцэніруюць казкі, вершы і г.д.

Пачынаем размаўляць па-беларуску!

Ветлівасць

Ветлівымі словамі дарослыя і дзеці карыстаюцца амаль штодня. Давайце праверым свае веды і пакажам прыклад ветлівых паводзін дзецям:

Дзякуем

Сардэчна дзякую! Я ўдзячны (удзячна) Вам! Дзякуй за дапамогу! Дзякуй за ўсё!

Просім прабачэння

Прабачце, калі ласка! Я прашу прабачэння! Вельмі шкадую, што нарабіў Вам клопату. Не сярдуйце, так атрымалася. Даруйце, мне вельмі непрыемна.

Радуемся

Вельмі добра! Цудоўна! Выдатна! Вось здорава! Якое шчасце! Вось гэта навіна! Мне вельмі прыемна! Я задаволены (задаволена)! Вы мяне ўзрадавалі! Мне гэта даспадобы! Гэта самая шчаслівая хвіліна ў маім жыцці! Я вельмі рады (рада)!

Жадаем

Жадаю шчасця! Каб Вы здаровы былі і радаваліся! Хай Вас Бог беражэ! Хай Вам шчасціць! Хай будуць здаровы Вашы родныя! Расці дужы (дужая) ды вялікі (вялікая)! Хай здзейсняцца ўсе спадзяванні! Бывайце здаровы, жывіце багата! Добрай дарогі! Хай усё будзе добра! Хай Вам лёс не здрадзіць!

Імёны

Для бацькоў імя сына ці дачкі — самае пяшчотнае і мілагучнае. Кожнае дзіця любіць, каб да яго звярталіся неяк асабліва. Камусьці падабаюцца памяншальныя ласкавыя формы імя, камусьці — толькі поўныя. Дзецям будзе цікава на некалькі хвілін акунуцца ў мінулае нашай краіны і даведацца, якія імёны існавалі раней на Беларусі.

раскрыть » / « свернуть

Занятак "У гасцях у цёткі Ганны" па адукацыйнай вобласці “Дзіця і грамадства” для дзяцей старэйшай групы (5-6 гадоў)

Праграмны задачы: пазнаёміць дзяцей з легендай аб «Вавілонскай вежы”; з гістарычным побытам беларусаў;развіваць усведамленне сваёй прыналежнасці да нацыянальнай культуры і спадчыны; узбагачаць слоўнікавы запас;выхоўваць павагу і цікавасць да гістарычнага мінулага сваёй краіны. 

Матэрыял і абсталяванне: вырабы і рэчы з ільна; посуд і рэчы, якімі карысталіся нашы продкі: ухват, лямпа, верацяно, ступка; малюнкі з выглядам беларускіх страў.

Папярэдняя работа: разгляданне і знаёмства з геаграфічнай картай Беларусі; знаёмства з гісторыяй жыцця беларускага народа, з рэчамі нашых продкаў: вырабамі з ільна, посудам і іншымі прадметамі; чытанне вершаў, прыказак, казак, апавяданняў на беларускай мове.

Ход занятку

Выхавальнік хадзіцць і ціхенька напявае:

Люблю наш край – старонку гэту

Дзе я радзілася, расла.

Дзе першы раз пазнала шчасце, слязу нядолі пазнала.

Чуецца стук у дзверы.

Цётка Ганна. Хто гэта да мяне завітаў? Заходзьце, калі ласка!

Дзеці. Добры дзень, цетка Ганна!

Цётка Ганна. Вітаю, вас, даражэнькія!

Хлопчык. Чулі ваш чароўны спеў і вырашылі бліжэй пазнаёміцца.

Дзяўчынка. Нам казалі, што вы не толькі цудоўна спяваеце, але і добра ведаеце пра нашу краіну – Беларусь.

Цётка Ганна. Вельмі ўсцешана, што вас гэта цікавіць. Смялей праходзьце ў хату.

Сядайце гуртком, пагутарым ладком.

Ну, слухайце. Калісці, даўным-даўно, людзі жылі на зямлі дружна. Дапамагалі адзін аднаму і размаўлялі ўсе-ўсе на адной мове. Ды вось, праз некаторы час пачалі яны сварыцца таму, што заганарыліся, захацелі праславіцца на весь белы свет .Задумалі пабудаваць высотную вежу – аж да самага неба, аж да Бога. Каб усе бачылі: “Вось якія мы ўмелыя ды разумныя. І пачалі яны будаваць вежу. Богу не спадабалася, што людзі гэтую будову робяць не для агульнай карысці, а каб праславіцца. І вырашыу Бог прыпыніць непатрэбную будову.

Выйшлі муляры і цесляры на работу. Гавораць паміж сабой, а не разумеюць нічога. Цясляр просіць падаць яму сякеру, а яму даюць цвік. Муляр просіць падаць камень, а яму прыносяць ваду. Здагадаліся, што зрабіў Бог? (Адказы дзяцей). Бог надзяліў кожнага чалавека сваёй мовай. Вось людзі і пересталі разумець адзін аднаго. Спрачаліся, лаяліся, ледзь не пабіліся. Пакінулі яны будаваць гэту вежу і разышліся у розныя канцы свету.Так узніклі краіны, а кожная краіна мае сваю мову. На Украіне жывуць украінцы і размауляюць па-ўкраінску, у Балгарыі – балгары, размаўляюць на балгарскай мове, у Польшчы – палякі, якія размаўляюць па-польску, а ў Расіі – рускія – размаўляюць па-руску. А дзе мы жывем? А вось, ты, дзяучынка, хто? На якой мове размаўляешь?

Дзяўчынка. Твар румяненькі, белая хустачка, я ўжо ведаю, я – Беларусочка! І размаўляю я на беларускай мове.

Цётка Ганна. А ты хлопчык?

Хлопчык. Блакіт нябёс і белы бусел і кветкі у полі як абрус.

Мой край завецца Беларуссю і сам я хлопчык – Беларус.

Усе дзеці. І наша родная мова – беларуская.

Цётка Ганна. Вось так і з’явілася наша краіна.

Мы жывем у той краіне, дзе азёры ззяюць сінім.

Дзе лясы амаль да неба, дзе палі паўнюткі хлебам.

Хлопчык. Рэк блакітныя сцяжынкі, маем кожны год дажынкі.

А буслы жывуць на хатах, вучаць лётаць буслянятаў.

Дзяўцынка. Дзе гучыць матулі слова, дзе ўсё заўжды знаёма.

Дзе так смачна пахне воляй, дзе сустрэнуць хлебам з соллю.

Цётка Ганна. Паглядзіце на карту – гэта наша Беларусь. Давайце яе разгледзім .

Якога колеру на карце Беларусь? Чаму? Назавіце сталіцу Беларусі? У якім горадзе жывем мы? А якія яшчэ вы ведаеце гарады? Які яшчэ ёсць колер на карце Беларусі? Чаму? Якія рэкі ёсць у Беларусі? Нашу краіну часта завуць сінявокай, чаму? (Адказы дзяцей).

Так, азёры свецяцца на карце, як блакітныя вочкі. І самае вялікае возера – гэта Нарач. Яно вельмі чыстае, прыгожае, празрыстае як люстэрка.

Хлопчык. Я ведаю верш пра гэтае возера.

Возера Нарач – прасторнае, чыстае.

Ты як паветра, такое празрыстае.

Ціхай пагодаю свеціцца дно.

Ты на планеце такое адно.

Цётка Ганна. І наш народ як гэтае возера. З празрыстай душою, чыстай совесцю, з добрым сэрцам, працавітыя і мудрыя. Таму наша краіна і багата, што нашы продкі шмат і старанна працавалі. Садзілі бульбу, сеялі жыта і лён. А дапамажыце, мне дзеці, калі ласка лянок пасеяць. Згодны? А каб працавалася зручней, пойдзем у поле з песняй.

Музычная гульня : “ Ох і сеяла Ўльяніца лянок”.

Цётка Ганна. Мае даражэнькія падыйдзіце і паглядзіце на гытыя вырабы.

Якія прыгожыя рэчы зроблены з ільна. Гэта рушнік. Якога ён колеру? Гэты колер – сімвал чысціні. А ўпрыгожан ён чым? Якога колеру? Чырвоны колер – гэта сімвал жыцця, а чорны колер – сімвал зямлі-карміліцы. (Адказы дзяцей).

Цётка Генна. А пасля працы трэба і паесці добра і адпачыць. А гатавалі нашы продкі свае стравы, карыстыючыся вось такім посудам. Шмат посуду зроблена з гліны і загартаваныя ў агні для трываласці. Вось гэта гаршок – у ім варылі кашу, тапілі малако. Гэта збанок – з яго зручна наліваць напоі: квас, ваду, збіцень. А гэта гарлачык – у ім добра захоўваць малако. Яно доўга не кісне. А вось чугунок – у ім варылі бульбу, капусту, супы, тушылі мяса. У такіх пятэльнях – смажылі шкваркі, яйкі, дранікі. А можа вы ведаеце якія стравы гатавалі гаспадынькі? (Адказы дзяцей).

Давайце падыдзем да гэтага стала.

Цётка Ганна. Ой, колькі смачных страў на гэтым стале. Што гэта за страва?

Паказвае малюнакі, а деці говораць назву страў.

Цётка Ганна. Але ж самая любімая страва беларусаў – гэта дранікі. І гатуюць іх з бульбы.

Дзіця. Ой, цётка Ганна, вельмі спадабалася нам, вельмі цікава. Але ж пара і ў садочак нам звяртацца.

Цётка Ганна. Я вельмі рада, што вам спадабалася. Але, што вам больш за ўсё спадабалася? Што цікавага даведаліся? А можа што было незразумела? (Адказы дзяцей).

А на развітанне я прапаную павесяліцца. Вельмі любяць беларусы бульбу. І не толькі есці , а і танцаваць.

Танец “Супер – бульба”.

Дзеці танцуюць і развітваючыся выходзяць з залы.

см. ФОТО 

раскрыть » / « свернуть

Канспект занятку “Восеньскi кірмаш” па адукацыйнай вобласці “Дзіця і грамадства” для дзяцей сярэдняй групы (4-5 гадоў)

Праграмныя задачы: пазнаёміць дзяцей з народнымі традыцыямі, прадметамі беларускага быту; развіваць усведамленне сваёй прыналежнасці да нацыянальнай культуры і спадчыны; узбагачаць слоўнікавы запас; выхоўваць павагу і цікавасць да гістарычнага мінулага і сучаснага сваёй краіны, любоў і павагу да народных традыцый, да чалавека-працаўніка.

Матэрыял і абсталяванне: беларускія касцюмы для дзяцей, сталы, вырабы з гліны, дрэва, садавіна, гародніна (цацкі),мяшок, ручнікі, беларускія музычныя інструменты, пацеркі, цукеркі, аўдыязапіс беларускай народнай музыкі.

Папярэдняя работа: чытанне беларускіх народных казак, апавяданняў, завучванне вершаў, прыказак, прымавак, знаёмства з народнымі гульнямі, дыдактычныя гульні “Садавіна- гародніна”, “Назаві адным словам”.

Ход:

Сёння ў нас многа гасцей, давайце з імі павітаемся (Добрай раніцы).Вітаю і я вас, хлопчыкі і дзяўчынкі. А адкажыце, калі ласка, мне, як называюць нашу краіну? (Беларусь).Так, або Белая Русь. А што значыць белая? (Чыстая,вольная, незалежная, свабодная). А беларусы якія? (Працавітыя, прыветлівыя, добрыя, гасцінныя, шчырыя, ветлівыя). А на якой мове мы зараз размаўляем? Так, на нашай роднай, беларусай. А вы ведаеце, што

                               У садок дзіцячы наш

                               Завітаў кірмаш.

                               Запрашае ўсіх –

                               І вялікіх, і малых!

Пойдзем, паглядзім, што там?

Вось першая крама. Што такое крама? (Магазин). Паглядзіце, у гэтага майстра ўсе вырабы з гліны. Як ён называецца? (Ганчар). Давайце з ім павітаемся.

-   Добрай раніцы, ганчар.

-   Добрай раніцы. Дзівіцеся на вырабы старажытныя. Яны такія прывабныя і самабытныя.

Што прадае ганчар? (Посуд).

-  Гэта гляк, у яго наліваюць квас, воду, алею.

Гэта жбан. Ён для малака. У ім малако доўга не скісае і ў гарачыню халаднаватае.

(Заўвага: гляк з вузенькай гарлавінай, знізу круглы, мае ручку.

         Збан (жбан) – без ручкі і носіка).

-  Гэта гліняная качка. У ёй запякаюць бабку ў пячы.

-  Што такое “бабка”?

-  Цёртая бульба.

- А што ў качцы? (Ганчар дастае). Правільна, дзеці, гэта гліняная свістулька. Давайце раскажам пра яе:

                           Гліняная птушачка

                            Свістулечка-пяюшачка.

                           Дзьмеш – салоўкай заспявае,

                           Ласкай душу атуляе.

-                          Што ж, свістулька ваша.

Пойдзем у другую краму. У гэтага майстра вырабы з чаго? (З дрэва). Як ён называецца? (Бондар).

-  Добрай раніцы, бондар, што прадаеш?

-  Добрай раніцы! У мяне ёсць лыжкі, відэльца, таўкачык, кубачак.

- Які цудоўны кубачак. Пагуляй з намі, бондар, у народную гульню “Кубачак”.

(Дзеці ідуць па крузе, бондар у сярэдзіне, падымае кубачак і гучна кажа:

                           Вось які драўляны

                           Кубачак я маю.

                           Хто б яго ў мяне купіў –

                           Усіх я запрашаю.

Пасля слоў працягвае руку паміж парай дзяцей, якія паварвачаюцца спіной адзін да аднаго. Па сігналу бягуць у розныя бакі. Хто першы возьме кубачак – той яго “купляе”. Выхавацель кладзе кубачак у карзіну.

Падыходзім да наступнай крамы. Гэта, дзеці, вясковец, значыць з вёскі (деревни). Прадае тое, што паспела ў садзе (садавіну), а ў гародзе…(гародніну).

- Добрай раніцы. Пагуляй з намі, вясковец, у гульню “Як гучыць па-беларуску”.

(Вясковец паказвае спачатку садавіну (яблык, груша), потым гародніну (агурок, цыбуля, бульба, бурак).

                            Вось вам ад кароўкі

                            Сыру паўгалоўкі, (працягвае)

                            Ад свінкі –

                            Кусок саланінкі (працягвае)

                            Ёсць для вас і піражок (працягвае)

                           Дайце грошай мяшок.

- Мяшок ёсць, ды грошай мала. Трымай мяшок.

Заходзім у краму.

- Добрай раніцы. Дзеці, што прадае масцярыца? Так, ручнікі. Вы стаміліся, прысядзьце, калі ласка. (Дзеці садзяцца на лавы).

-  Раскажы, масцярыца, якія ты ручнікі прадаеш?

-  Вось гэты ручнік, каб кожны дзень уцірацца,

такі ручнік дарылі на наваселле,

такі – на радзіны,

такі – маладым, якія вырашылі пажаніцца,

а такі – гасцям жаданым. На ручніку падносілі хлеб-соль (падносіць)

-  Дзякуй вялікі. Дзеці, паглядзіце, з чаго зроблены ручнік? (З ільну)

Што просіш за ручнік, масцярыца?

- Прымаўкі, прыказкі.

Дзеці: “Які майстар, такая і работа”

            “У няўмелага рукі не баляць”

             “Рана ўстанеш, многа зробіш”

-  А пра хлеб ведаеце?

Дзеці: “Хлеб – усяму галава”

            “Здзек над хлебам – грэх”

-  А я таксама ведаю: “Найсмачнейшы хлеб ад сваёй працы”

Што ж, дзеці, засталася апошняя крама.

- Добрай раніцы, музыка. Паглядзіце і скажыце, што ён прадае ў сваёй краме? Так, беларускія музычыя інструменты. Музыка, ты паказвай інструмент, а дзеці хай называюць. (Гармонік, бубен, цымбалы, скрыпка, дудка).

                 Ой, дзеці, без песні, хоць ты трэсні,

                 Без гармоніка, дуды

                 Ходзяць ногі не туды.

Музыка, бяры сваю дудку, давай з дзецьмі пагуляем у гульню “Дудка беларуская”

(Дзеці становяцца ў круг, кажуць:

                               Гэта дудка не прастая

                              Ад усіх яна ўцякае

                              Каму ў рукі пападзе,

                              Хай той у круг скакаць ідзе!

Гучыць беларуская народная музыка,дзеці, прытанцоўваючы, перадаюць адзін аднаму дудку. Калі музыка спыняецца, той, у каго ў руках дудка, выходзіць у цэнтр і танцуе, астатнія пляскаюць у далоні. Гульня паўтараецца 2 разы).

Дудку возьмем з сабой.

Што ж, дзеці, пара вяртацца. Закрываецца наш кірмаш. Успомнім, што мы купілі тут? (Свістульку, кубачак, сыр, сала, піражок, ручнік, хлеб, дудку). Што вам спадабалася? Што не? Пакуль вы гулялі ў гульню, я сабе купіла…так, пацеркі, а вам вось такі пачастунак. Што гэта? (Цукеркі). А што гасцям пажадаем?

                                  Жадаем шчыра,

                                Каб жылі ў дастатку,

                                 І ў жыцці ў вашым

                                 Хай будзе ўсё ў парадку.

Да пабачэння.

 см. ФОТО

 

раскрыть » / « свернуть

                                    Беларускае свята «БАГАЧ»

Гаспадыня: Прывітанне, мае даражэнькія,

                      Вялікія і маленькія!

                      Зноў прыгожая зала

                      Шмат гасцей сюды зазвала.      

Сёння ў нас вялікае свята. Называецца яно “Багач”. Спакон веку яго адзначалі ў канцы сельскагаспадарчых работ. З агароду і з поля быў сабраны ўвесь ўраджай, і людзі адчувалі сябе вялікімі і багатымі, бо ў іх было шмат зерня, садавіны і гародніны. Таму і празвалі гэта свята Багачом. Дзеткі, а ці ўсё мы з вамі парабілі?

1 дзіця: Усё. У хаце прыбралі, пачастункі прыгатавалі.

Гаспадыня: Ну, калі работу парабілі, то цяпер і паспяваць можна.

                    (Песня “Чаму ж мне ня пець”)

Гаспадыня: Ой, чую, госці ідуць, Багача нясуць.

   (У залу заходзяць астатнія дзеці)

Госці: Добры дзень у вашу хату!

Гаспадыня: Добры дзень гасцям! Добры дзень Багачу!

2 дзіця: А ці багата ваша хата?

Гападыня: Багата.

2  дзіця: А ці добры ўраджай вы сабралі ўгэтым годзе?

Гаспадыня: Добры, дзякуй богу!

3 дзіця: Ну, а раз добры ўраджай, дык, Гаспадынька, нам дагаджай. Насып

зерня на Багач, ды не шкадуй, каб у наступным годзе яшчэ лепшы быў ураджай.

   (Гаспадыня сыпле зерне ў лубок)

4 дзіця: Ручнік, ручнічок, аберажы наш лубок.

                Багач, Багач, не забывай нашай нівы.

                Дай ніве збор у снапах,

                Стагамі ў гумне, зернем у клеці.

  (пасля гэтых слоў ставяць лубок на ручнік, Гаспадыня ўстаўляе свечку)

Гаспадыня: Дзякуй вам, госцейкі за пашану і павагу. Дзякуй, што хаты нашай абмінаць не сталі. А цяпер праходзьце ды давайце весяліцца.

    (Полька “Весялуха”)

Гаспадыня: Сонейка ласкавае, зямлю асвятляй,

                     Па ўсёй зямлі багаты мы сабралі ўраджай.

                     А што вырасла ў нас вы пабачыце якраз.

   (Сцэнка “Рэпка”)

Гаспадыня: Дзетка рэпку пасадзіў,

                      Дзедка рэпцы гаварыў:

Дзед: Расці, Рэпка, вось такая!

           Стань багатым ураджаем.

           Буду цябе паліваць…(палівае)

           Ох, змарыўся, пайду спаць.

Гаспадыня: Дзень за днём ідуць у сне,

                      Рэпка, паміж тым , расце.

                      Дзед прачнуўся і злякаўся:

Дзед: Божа, як я разаспаўся!

            Ужо асенняя пара,

            Рэпку ўжо цягнуць пара.

            Вунь, якая ўрадзілась!

Гаспадыня: Хваць… Ды “рэпка” абурылась,

                      Закрычала вельмі громка:

Рэпка: Я не рэпка, Дзед, я – морква!

            Не памыў ты, Дзед, вачэй,

            Рэпкі я ў сто раз танчэй.

Дзед: Рэпку выцягну другую…

Часнык: Ой-ёй-ёй! Я пратэстую!

                Я не рэпка, я – часнык!

                Прыпяку табе язык!

Дзед: Дзе тут рэпка? Мабыць, гэта…

Капуста: У сто адзёжак я адзета,

                Я – адменная капуста!

            Вельмі смачна, вельмі хрустка!

Дзед: Дзе ж я рэпку пасадзіў? Вось!

Бурак: Акуляры ты згубіў?

            На цябе я, Дзед, сярдзіты,

            Бурак з рэпкай пераблытаў!

Дзед: Дзе ж ты, рэпка, смачная, гожая?

           Хто мне, Дзеду, дапаможа?

Дзеці: Мы !

Гаспадыня: Урадзіўся ўраджай, не лянісь, а прыбірай!

        (“Карагод агародніны”)

5 дзіця: Колькі агародніны вырасла на градцы!

               Будзе суп і будзе боршч – значыць, усё ў парадцы!

Гаспадыня: Агарод прыбралі, боршч зварылі, а цяпер, хлопчыкі і дзевачкі,

                      пара пець прыпевачкі.

        (“Прыпеўкі”)

Гаспадыня: Дзеці, а які “другі хлеб” ёсць у беларусаў?

Дзеці: Гэта бульба.

6 дзіця: Бульбу пякуць, бульбу вараць,

               Бульбу ядуць, бульбу хваляць.

               З бульбы клёцкі, з бульбы каша,

               Бульба наша – сіла наша.

               Гэй, выходзьце, бульбашы!

               Не лянісь, а паскачы!

     (Танец “Бульба – гэта супер-класс!”)

Гаспадыня: Агародніна і садавіна – гэта, канешне, вельмі добра, але, калі на стале не будзе хлеба, не будзе і самога жыцця. Дзеці, а ці вы ведаеце прымаўкі пра хлеб?

Дзеці: Ведаем.

1. Шмат снегу – шмат хлеба.
2. Не той хлеб, што ў полі, а той, што ў гумне.
3. Без хлеба няма абеда.
4. Калі ёсць хлеб ды вада, яшчэ не бяда.
5. Хлеб усяму галава.
6. Гаспадыня: Прыйшоў багач – заткнуў за страху рагач.

                            У гэтым годзе ўсё ўдалося:

                            Жыта добрае ўрадзіла,

                            Аж у трубу павілося.

                            І авёс, і ячмень добры парос,

                            А пшаніца буйная як брусніца.

7 дзіця: Слава нашай роднай зямлі!

                Слава хлебу на стале!

                Мы гасцей усіх вітаем

                І частуем караваем!

      (Танец “Хлеб ды соль”)

Гаспадыня: Дарагія госцікі!

                      Бывайце здаровы і ў шчасці жівіце,

                      А ў годзе наступным зноў у госці прыйдзіце.

музычны кіраўнік  I.М. Кот

см. ФОТО

раскрыть » / « свернуть

                              “А Ў НАС СЁННЯ МАСЛЕНІЦА!”

     (Выходзяць Гаспадар і Гаспадыня)

Гаспадыня: А у нас сёння Масленіца! Прыляцела ластавіца,

                      Села на тыну, на калу, кідала масла па каму,

                      А хто ўхопіць – шчасце таму!

Гаспадар: Добры дзень, панове! Рады ўсіх вітаць,

                   Каб разам масленіцу сустракаць!

Усе: Добры дзень у вашу хату!

Гаспадар: Чуеце, хтосьці да нас ідзе?

Гаспадыня: Гэта, мабыць,калода рагоча, сыра, бліна хоча.

         (У залу заходзяць скамарохі, вязуць пудзіла Масленіцы)

1 скамарох: Мы прывезлі да вас не калоду,

                       Паўнюткую смачнага мёду,

                       Ішлі мы рыбу лавіць пад масток,

                       А злавілі Масленіцу за хвасток.

2 скамарох: Масленку прывітайце,

                       Масла і сыру ёй дайце.

3 скамарох: Масленку прывітайце,

                       Песню ёй заспявайце.

                (Песня-карагод)

4 скамарох: Прачнулася Масленіца на світанку

                       І злізала ўсю смятанку,

                       Бліноў не знайшла ніводнага

                       І цяпер сядзіць галодная.

5 скамарох: Гаспадынька, не скупіся,

                       Блінам масленым падзяліся!

Гаспадыня: Змарылася я нешта, целую нядзелю бліны пякла, ды ў мяне

                      памошнікаў шмат, яны дапамогуць.

              (Гульня-эстафета “Спячы бліны”)

              (Гульня “Блін гарыць”)

Гаспадыня: Бегла масленіца сцежкамі,

                       Сыпала як з мяшку смешкамі-пацешкамі.

Гаспадар: І вы, дзеткі, не сумуйце,

                   Для нас полечку патанцуйце!

Гаспадыня: Давай і мы з табой пане Гаспадару павесялімся.

                  (“Полька”)

          (Чуецца стук)

Гаспадар: Хто гэта там яшчэ ідзе?

          ( У залу уваходзіць Дзед Мароз)

 Дзед Мароз: Не чакалі ўжо мяне? А гэта я, Дзед Мароз, апошнія халады

                         з сабой прынёс. Са святам вас, з Масленіцай!

Гаспадыня: Праходзь да нас, Дзед Мароз, весялей, парадуй усіх дзяцей!

          (Песня-гульня “Дзед Мароз і дзеці”)

Дзед Мароз: Весела гулялі! Я ж за зіму нарабіў для вас падарункі.

                         Вось, напрыклад, дудка якая, ад усіх яна ўцякае.

                         Каму ў рукі пападзе, той танцаваць для нас пачне.

           (Гульня “Чароўная дудка”)

Дзед Мароз: Ці спадабалася вам мая чароўная дудка?

Дзеці: Спадабалася!

Дзед Мароз: Тады ў Масленіцы масла і вяршкі бярыце, мне марожанае

                         зрабіце.

           (Гульня-эстафета “Марожанае”)

Гаспадыня: Каб Масленіцу не ўзяла скруха,

                      Станцуем з вамі полечку “Трасуху”

           (Полька “Трасуха”)

Гаспадар: Усіх дзяцей мы захацелі

                   Пакатаць на каруселі.

                   Усе паспелі?

Дзеці: Усе паспелі!

Гаспадар: Усе паселі?

Дзеці: Усе паселі!

Гаспадар: Тады паехалі!

            (Гульня “Каруселі”)

Дзед Мароз: Масленіца зіму замыкала,

                        Вясну-Красну заклікала.

                        Прыйшоў час зіме хвалявацца,

                        А вам са мной развітацца.  (Ідзе з залы)

Гаспадыня: Запрашаем увесь народ

                       У развітальны карагод,

             (Карагод)

Гаспадыня: Каб дзяды не ведалі бяды,

                       А ўнукі не бачылі мукі!

Усе: Бывай, Масленіца! (чучала Масленіцы вывозяць з залы)

Гаспадар: У масляную нядзелю са стала бліны ўсе з’елі.

Гаспадыня: Напякла я вам аладак і купіла шакаладак.

                      Аладкі на поўднік з’ядзіце, а шакаладкі зараз бярыце! (частуе)

Усе: Дзякуем! Бывайце здаровы, жывіце багата!

Гаспадары: Жадаем шчасця ў кожную хату!

музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Тэма занятка ў сярэдняй групе: «Восень залатая ўраджай нам прынясла»

Праграмны змест: практыкаваць дзяцей ва ўменнi адказваць на пытаннi; актывiзаваць у маўленнi дзяцей назвы агароднiн i садавiн, узбагачаць слоўнiк словамi, якiя абазначаюць агароднiну; працягваць фармiраваць уяўленнi дзяцей аб сезонных змянненях; выхоўваць любоў i цiкавасць да роднай прыроды, пазнавальны iнтарэс.

Абсталяванне: лялькi Янка i Марылька, кошык з агароднiнай, картачкi, сапраўдная агароднiна i садавiна.

 

Ход:

Янка i Марылька:

- Добрый дзень, сябры! Сёння, калi мы iшлi ў дзяцячы сад, то заўважылi, што лiсце слала жоўтае, пачало ападаць з дрэў. У якую пару года гэта бывае? (Адказы дзяцей)

- Так, прыйшла восень, а разам з ёй i ўраджай у агародах.

- Мы прынеслi да вас у кошыку агароднiну. Паспрабуйце адгадаць, што? (дзеці адгадваюць загадку і называюць дзе расце)

1)  Стаiць поп нізкі, на ім сто рызкi. (Капуста)

2)  У гэтай жоўтай пiрамiдцы сотнi зерняў апетытных. (Кукуруза)

3)  Горкі смак мае ён, калі чысцім - слёзы льем. (Лук)

4)  Агародняя краля касу распляла, аранжавую сукенку апранула. (Морква)

5)  Расце бычок паласаты бачок. Тоўсценкi ды салодкi на нашай градцы. (Кавун)

Выхавальнiк: Дзецi, восень залатая прынесла поўныя агароды ўсякага дабра. а зараз пагуляем у гульню «Што лiшяе» (Карткi). А лiшняя – тое, што не з'яўляецца ўраджаем.

Выхавальнiк: Мы збiралi ўраджай, трошачкi стамiлiся, прапаную пагуляць.

(Дзецi паўтараюць за рухамі выхавацеля)

Ладкi, ладкi, садзiм мы градкi.

Ад стараннай працы

Вырасталi на градцы

Вось такiя агуркi, вось такiя буракi.

А капусты качаны – вось такой вялiчыны.

Выхавальнiк: Агароднiну i садавiну вельмi любяць есцi i дзецi, i жывёлы.  Адкажыце на пытаннi:

1)  Што любiць есцi зайчык?

2)  Што любiць есцi карова?

3)  Што любiш есцi ты, Даша?

Выхавальнiк: А зараз дзецi, вы пакаштуеце тое, што прынеслi вам Янка i Марылька, i адкажыце якое яно на смак i што гэта. (дзеці па чарзе выцягваюць гародніну і садавіну) Дыдактычная гульня «Паспрабуй на смак».

Выхавальнiк: Маладцы, дзецi! У агароднiне i садавiне вельмi шмат вiтамiнаў, яны вельмi карысныя. Таму я прапаную вам кожны дзень ужываць iх у ежу.

раскрыть » / « свернуть

                                             "Маміна свята"

                                       Ранішнік для сярэдняй групы.

Вядучы:        Сонейка ласкавае

                        Ўсміхнулась нам.

                        Надыходзіць свята,

                        Свята нашых мам.

1 дзіця:         Мы да свята рыхтавалісь:

                       Акуратна прычасалісь,

                       Умывалісь, апраналісь,

                       Каб матулі ўсміхалісь.

2 дзіця:         Мая мама, як вясна,

                       Быццам зоранька яна.

                       І завем мы ўсе яе –

                       Сонейка яснае.

3 дзіця:         Вельмі я цябе люблю,

                       Ненаглядную маю.

                       Ах, якая мама,

                       Заглядзенне прама!

4 дзіця:         У дзень вясенні, сонечны

                       Мы гасцей вітаем,

                       І канцерт святочны

                       Дружна пачынаем.

                ( Песня "Мама дарагая")

5 дзіця:        Нашы родныя матулі,

                      Усміхніцеся хутчэй!

                      Прыгажэй няма ў свеце

                      Мілай мамачкі вачэй.

               ( Танец "Чакай мяне, матуля")

6 дзіця:         Спяём мы маме песеньку,

                       Звініць яна і льецца.

                       Хай маме будзе весела,

                       Хай маме будзе весела,

                       Хай мамачка смяецца.

              ( "Песенька – капель")

7 дзіця:         Я вянок з валошак

                       Мамачцы спляту,

                       Мілую матулю

                       Вельмі я люблю.

                ( Карагод "Вяночкі")

8 дзіця:         Мілыя дзяўчынкі,

                       Мы вас усіх вітаем,

                       Радасці, усмешак

                       Мы вам пажадаем.

                ( Песня "Усе кветкі")

9 дзіця:         Нам на месцы не сядзіцца,

                       Любім мы павесяліцца.

                       Нам з табой скакаць не лень,

                       Мы б скакалі цэлы дзень.

                ( Танец "Полька")

Вядучы:         Бабуль любяць усе дзеці,

                        Іх шануюць малышы.

                        Усіх бабуль на белым свеце

                        Мы віншуем ад душы.

10 дзіця:        Ходзіць мілая бабуля

                        Ў фартушку квяцістым,

                        Напячэ аладачак,

                        Прыбярэ ўсё чыста.

11 дзіця:       Абдыму бабулю,

                       У шчочкі пацалую,

                       Раскажу ёй казку

                       Цікавую такую.

             ( Сцэнка "Калабок на новы лад" - аўтарская)

Вядучы:        У вёсцы адной бабуля жыла,

                       Яна гаспадынькай выдатнай была.

                       Знайшла бабуля мукі чуток

                       І спякла на свята калабок.

                       Слаўны выйшаў калабок,

                       Калабок – румяны бок.

                       Паклала яго бабуля на акенца астыць,

                       А сама пайшла агарод садзіць.

Калабок:      Тут мяне ніхто не есць,

                       Пабягу я лепей у лес.

Вядучы:       Па дарожцы – і ў лясок

                      Пакаціўся Калабок.

                      Раптам наш гарэза

                      З Зайкам шэранькім сустрэўся.

Зайка:          Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Зайка:          Вельмі моркву я люблю,

                      Калабкоў я не цярплю. (Бяжыць далей.)

Вядучы:       Калабок наш скок ды скок

                      Далей па дарозе,

                      Прыкаціўся ён Ваўку

                      Шэраму пад ногі.

Воўк:            Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Воўк:            Я заяк шэранькіх люблю,

                      Калабкоў я не цярплю. (Бяжыць далей.)

Вядучы:       Па дарожцы скок ды скок,

                      Пакаціўся Калабок,

                      А насустрач – Мядзведзь,

                      І давай ён равець.

М-дзь:         Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

М-дзь:         Я не буду цябе есць,

                      Мне бы мёду бочак шэсць. ( Бяжіць далей.)

Вядучы:       Наш Калабок далей памкнуўся

                      І на ўзлеску апынуўся.

                      Там на пні Ліса сядзела

                      І на сонцы хвосцік грэла.

Ліса:             Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Ліса:             Што ты! У мяне дыета!

                      Мне даражей мая краса.

                      У дзень я ем адну катлету

                      І больш нічога – і сыта.

                      Лепш падары кветачку мне,

                      Зрабі прыемнае Лісе. (Калабок дарыць.)

                      Дзякую! (Бяжыць далей)

Калабок:     Абыйшоў я цэлы лес,

                      І ніхто мяне не есць.

Вядучы:       Не бядуй, Калабок, сёння ў нас свята,

                      Запрашай ўсіх да бабалі на гарбату.

Калабок:     Бабуля будзе ўсім рада!

Вядучы:       А каб прагнаць скруху,

                      Мы сыграем “Весялуху”.

              (Ігра на муз. Інструментах "Весялуха")

Вядучы:     Вам, госці. весела? Што вам яшчэ сказаць?

                     Прыйшла пара канцэрт наш завяршаць.

1 дзіця:      Жыццё падарыла,

                    Мамачка, ты мне.

                    Болей усіх у свеце

                    Я люблю цябе.

2 дзіця:     Я малюсь начамі,

                   Каб мама жыла,

                   Каб заўжды здаровай

                   Мамачка была.

3 дзіця:     Ты – у маім сэрцы,

                   Родная мая.

                   Мы заўсёды разам:

                   Мамачка і я!

                   ("Танец з сэрцам")

Вядучы:    Каб сягоння вы ўсе ўсміхалісь,

                   Нашы дзеці для вас пастаралісь.

                   Будзьце шчаслівыя, будзьце багатыя,

                   Мы віншуем усіх са святам!

                  аўтар сцэнара  музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Канспект занятку па аплікацыі у старэйшай групе

«Каравай»

Праграмныя задачы: фарміраваць паняцце аб караваі як святочным хлебе; практыкаваць ва ўменні абрэзваць паперу па намечанай лініі, згортваць палоску паперы напалову некалькі разоў, абрэзваць вугалкі ў прамавугольніку з закругленнем, рабіць надрэзы да лініі згібу; выхоўваць павагу да каравая.

Матэрыял: каравай (цацка), ручнік, мальберт, лісты паперы (белыя, жоўтыя, ружовыя, зялёныя), белыя палоскі ў талерках, нажніцы, падстаукі для клея, клей, анучкі.

Ход:

Выхавацель у беларускім адзенні звяртаецца да дзяцей: “Скажыце, калі ласка, пра каго людзі кажуць, што ён усяму галава?” (Хлеб) Правільна, не дарма народ з дауніх часоў і дагэтуль хлеб кліча самай першай святыняй.

На нашым стале ляжыць святочны хлеб (накрыты сурвэткай), як ён называецца?(Каравай) Адкрывае яго.

Які ён? (Пахучы, духмяны, свежы, смачны, святочны, салодкі, прыгожы, вялікі) Каравай выпякалі на вялікія святы.

На якія? (Вяселле, нарадзіны, Пасху, сустракалі знакамітых гасцей)

Чым упрыгожаны каравай? (Кветкамі, лісточкамі).

А што зверху? (Салонка з соллю). Навошта? Па звычаю, госць адламваў кавалак каравая, макаў у соль і еў, дзякаваў.

Дзеці, а ці хочаце вы стаць самі пекарамі і спячы такі святочны каравай? Паглядзіце на мой каравай (на мальберце). Якой ён формы? Колеру? (Круглы, жоўты, з пшанічнай мукі) Чым упрыгожаны? (Кветкамі, лісточкамі)

Выхавацель абрэзвае палоску паперы па намечанай лініі (салонка, пірог), паказвае, як падзяліць палоску паперы на некалькі роуных частак, абрэзвае вугалкі ў прамавугольнікау, закругляючы іх (ляпёсткі, лісцікі). Потым звяртае ўвагу, што патрэбна ўсе дэталі вылажыць на паперы (лісцікі і кветкі ў парадку чаргавання), браць па адной і наклейваць.

У канцы занятку хваліць пекараў, пытаецца, што ім больш за ўсё спадабалася на занятку.

Беларусы ідуць, хлеб свой жытні нясуць,

На ручнік палажыўшы ўрачыста.

Хлеб – як сонца ў руках,

Бохан хлебам прапах,

А ручнік, як і сэрца – прачысты.

раскрыть » / « свернуть

"Мы сабралі ўраджай"

Дзеці ўваходзяць пад вясёлую музыку ў залу і садзяцца на месцы.

Вяд.: Добры дзень, дзеці! Сёння мы з вамі сабраліся на свята Ўраджаю.

Таго, хто ў полі не ляніўся,

Хвалу ваздаў вялікім справам,

Ўсіх, хто слаўна працаваў,

Запрашаем у госці к нам.

Алеся: Дзякуй хлебаробам!

Начэй не дасыпалі,

З ранку ў поле выязджалі,

Шчодра зямлю засявалі.

Дзе вы, жнеі мае ?

Выходзьце, будзем дажынаць апошнюю палоску.

Дзяўчынкі-жнеі “жнуць” апошнюю палоску і “вяжуць” сноп. Хлопчыкі ўпрыгожваюць сноп кветкамі.

Вяд.: Малайцы, добра папрацавалі. Пара і павесяліцца.

Алеся: Хай кружацца пары,

Хай чуецца смех,

Вяселля і музыкі хопіць на ўсіх.

Танец “Полька-Янка”.

Вяд.: Аб працы ёсць цудоўныя словы: “Жыцце – гэта праца”. Давайце, дзеці, скажам іх усе разам (гавораць). Дзеці, а якія вы ведаеце прымаўкі аб працы?

Дзеці:

1. Не печ корміць, а рукі.

2. Праца і корміць, і поіць, і вучыць.

3. Горка, часам, праца, ды хлеб з яе салодкі.

4. Хочаш есці калачы , не сядзі на пячы.

5. Хто працай не даражыць, той не будзе шчасліва жыць.

Эстафета “ Збяры каласкі”.

Вяд.: Восенню людзі , таксама, збіраюць ураджай садавіны і агародніны. Паслухайце, калі ласка, аб гэтым загадкі.

1.Растуць залатыя горы ў асеннюю пору. (зерне)

2. Зялёны парсючок лег на градцы на бачок. ( агурок)

3. Быў пузаты зялены, стаў смачны, чарвоны.(памідор)

4. Сядзіць пані, летам у сто шуб адзета.(капуста)

5. Не, шкадуючы ,яго мнуць,

У печ гарачую кладуць,

А як вымуць, дык патом

Будуць рэзаць за сталом (хлеб).

Карагод “Ёсць у нас агарод”.

Алеся: А зараз, дзеці, я хачу паглядзець, як вы ведаеце садавіну і агароднiну.

Славесная гульня “Садавіна-агародніна”.

Гульня “Грушка”.

Вяд.: Восень- вельмі шчодрая пара. Яна прыносіць людзям багатыя дарункі. І самы галоўны - гэта хлеб! Хлеб-усяму галава! Давайце скажам яшчэ раз усе разам: “Хлеб -усяму галава!”

Песня “Да нас госці прыйшлі”

Алеся: Зараз, дзеці , мы пойдзем у группу і злепім з вамі прыгожыя караваі.

(Дзеці пад музыку выходзяць з залы).

раскрыть » / « свернуть

Тэма занятка: "Паштальён Печкін у гасцях у дзяцей"

Праграмны змест: пашыраць слоўнікавы запас, замацоўваць навыкі ўтварэння назоўнікаў (множнага ліку) у назоўным і родным склоне, практыкаваць у пабудове выразаў па ўзору (“Ці ведаеш ты …?”); фарміраваць відавыя паняцці, уменне здзяйсняць іх дыферынцыяцыю; выхоўваць у дзяцей культуру зносін пры размове па тэлефоне.

Абсталяванне: атрыбуты з сюжэтна-ролевай гульні “Пошта”, тэлефон, папера, алоўкі.

Ход:

Выхавацель: Дзеці, да нас у госці прыйшоў паштальён, а як жа яго клічуць? Давайце паслухаем. (гучыць грамзапіс урыўка з мультфільма “Прастаквашына”)

Дзеці адгадваюць твор.

Выхавацель: А дзе працуе паштальён? Што такое пошта? Для чаго патрэбна пошта? Хто на ёй працуе? Чым займаецца паштальён? Як можна адправіць ліст ці пасылку? (дзеці адказваюць)

С.М. прыходзіцьпаштальён Печкін.

Паштальён Печкін: (хваліць дзяцей) Я прыйшоў да вас не проста так, я прынёс вам падарунак (дае канверт, там карткі з малюнкамі. Дзеці па чарзе вымаюць іх і павінны расказаць будуючы сказ “Ці ведаеце вы….”)

- Ці ведаеце вы, што пісьмо бывае каштоўнае і звычайнае, тэлеграма – звычайная і віншавальная, бандэроль і пасылка – каштоўнімі?

(Адказы дзяцей)

- Ці ведаеце вы, што разносіць пошту паштальён?

- Ці ведаеце вы, што грошы можна пераслаць “паштовым пераводам”

Выхавацель: - Дзеці, паштальён Печкін хоча з вамі пагуляць у гульні. Гульня з паштальёнам Печкіным “Назаві ласкава”

Тэлеграма – тэлеграмка

Пасылка – пасылачка

Тэлефон – тэлефончык

Газета – газетка

Паштоўка – паштовачка

Фізкульт-хвілінка

Раз, два, тры, чатыры, пяць –

       Тупаем нагамі.

Раз, два, тры, чатыры, пяць –

       Пляскаем рукамі.

Раз, два, тры, чатыры, пяць –

       Будзем нахіляцца.

Раз, два, тры, чатыры, пяць –

       Сядзем зноў займацца.

Гульня з паштальёнам Печкіным “Утварэнне назоўнікай множнага ліку ў Н. і Р. склонах”

Канверт – канверты – канвертаў

Пошта – пошты – шмат поштаў

Тэлеграма – тэлеграмы – тэлеграм

Газета – газеты – газет

Паштальён Печкін: З якіх частак складаецца тэлефон? Ці ўмееце вы размаўляць па тэлефоне? Зараз паглядзім.

(Звоніць тэлефон, дзеці гавораць па тэлефоне. Паштальён Печкін і дзеці сочаць за культурай мовы тых, хто размаўляе па тэлефоне)

Малайцы, дзеці, вы мяне парадавалі! Вы ўсе ведаеце шмат пра пошту, умееце культурна размаўляць па тэлефоне.Мне пара вас пакідаць!

Выхавацель: Пачакай, Печкін, нашы дзеці хочуць падарыць табе падарунак.

(Гучыць ціхая музыка)

Дзеці абводзяць сваю руку на паперы, размалёўваюць контур, складаюць малюнкi ў канверт і ўручаюць Печкіну. Печкін дзякуе дзецям, развітваецца і выходзіць.

Выхавацель: А што вам, дзеці, больш за ўсё спадабалася на занятку?

(Адказы дзяцей)

 

раскрыть » / « свернуть

Тэма занятка: «Садавiна i агароднiна – карысныя прадукты»

Праграмны змест: Фармiраваць уяўленнi дзяцей аб садавiне iагароднiне, адрознiваць iх па знешняму выгляду, называць iх; разумець абагульняючае слова «садавiна», «агароднiна»; развiваць памяць, увагу, мысленне, мову; выхоўваць цiкавасць да пазнання навакольнага свету.

Абсталяванне: муляжы садавiны i гароднiны, «цудоўны мяшочак», карцiнкi садавiны, агароднiны, цацка Заяц, слоiк iкаструля для гульнi.

 

Ход:

Выхавальнiк: Дзецi, сення па дарозе ў дзiцячы сад я знайшла цудоўны мяшочак:

Вам рабяты я – дружочак.

Вельмi хочацца мне знаць,

Ці вы любiце гуляць?

Давайце паглядзiм, што там, у гэтым цудоўным мяшочку.

(дзецi выцягваюць муляжы садавiны iагароднiны, апiсваюць колер, называюць, адказваюць, дзе расце)

Выхавальнiк: Назавіце адным словам, што на гэтым падносе?  (агароднiна)

Назавіце адным словам, што на другiм падносе?  (садавiна)

Дзецi, як вы думаеце, гэта карысныя прадукты цi шкодныя?

Адказы дзяцей.

Выхавальнiк: Садавiну iагароднiну абавязкова трэба есцi. А дзе расце садавiна?  А дзе расце агароднiна?

Адказы дзяцей.

Выхавальнiк: А зараз мы пагуляем. Трэба скласцi карцiнкi з частак садавiны iагароднiны. (дзецi выконваюць за сталамі, кожны на сваім месцы)

Выхавальнiк: Ой, хто тут плача?

Адказы дзяцей.

Выхавальнiк: Чаго ты, Зайка, плачаш?

Зайка: Я хачу есцi! Прашу вас, дапамажыце мне! Не ведаю, якiя прадукты класцiў боршч, а якiя ў кампот.

Дыдактычная гульня: «Што ў боршч, што ў кампот?»

(Дзецi на магнітнайдошцы ў слоiк выкладваюць садавiну, а ў каструлю – агароднiну)

Выхавальнiк: Паглядзi, Зайка, як мы варым кампот:

Мы кампот варылі.

Яблык палажылі,

Грушу пакрышылі,

Цукар размяшалі,

Зайку частавалі.

Зайка дзякуе i развiтваецца з дзецьмi.

Выхавальнiк: А зараз пагуляем у гульню «Даскажы», а вы, дзецi, на стале выбiрайце ящчэ і карцiнкi-адгадкi.

У агародзе пуста, калi няма…………..(капусты).

Увесь зялёны таўсцячок, а завецца………….(агурок).

У зямлi закрылась лоўка наша сочная…………(морква).

У агародзе святлафор, гэта чырвоны…………(памiдор).

Заляжаў сабе бачок наш зялены…………(кабачок).

Выхавальнiк: Вы ўсе малайцы.

Дзеткi, давайце ўспомнiм, каму мы сёння дапамаглi? (Зайчыку)

З чаго мы варылi кампот?

А з чаго - боршч?

раскрыть » / « свернуть

Тэма занятка: “У госці да лялек”

Праграмны змест:

Выклікаць у дзяцей цікавасць да цацкі лялькі; вучыць параўноўваць ляльку з чалавекам, узбагачаць слоўнік дзяцей беларускімі словамі; выхоўваць цікавасць да беларускай мовы, жаданне размаўляць на ёй.

Ход

Выхавацель: Госці да нас ідуць. Але, каб вы здагадаліся, хто да нас ідзе, трэба адгадаць загадку. Гэта цацка падобна на чалавека. Што гэта? (Лялька)

Адказы дзяцей.

Выхавацель: Паглядзiце, дзецi, да нас у госцi прыйшлi лялькi.Давайце iх шчыра прывітаем.

Дзеці паўтараюць за выхавацелем: Добрай раніцы! Прывітанне! Добрага здароўя! Рады вас бачыць! Вітаем вас!

Выхавацель: Дзеці, вы заўважылі, на якой мове мы з вамі размаўляем?

Дзеці: На беларускай мове.

Выхавацель: Давайце паглядзім на нашых гасцей. Яны сапраўды падобныя на чалавека і на нас з вамі. Што ёсць у нашых лялек (дзеці адказваюць і параўноўваць з сабою). А каб у гэтым яшчэ раз пераканацца, давайце з нашымі лялькамі пагуляем. Тады, паўтарайце за мной:

Гэта - вочкі, (выхавацель паказвае дзецям, дзе вочы у лялькі, а дзеці паказваюць свае)

Гэта - носік, (выхавацель паказвае дзецям, дзе носік у лялькі, а дзеці паказваюць свой)

Гэта - роцік, (выхавацель паказвае дзецям, дзе роцік у лялькі, а дзеці паказваюць свой)

Гэта - вушкі, (выхавацель паказвае дзецям, дзе вушкі у лялькі, а дзеці паказваюць свае)

Гэта маміна дачушка (сыночак) (паказваюць на сябе).

Выхавацель: А яшчэ, дзеці, нашыя лялькі любяць танцаваць.

Выхавацель чытае пад музыку забаўлянку, імітуючы ўсе названныя дзеянні з дзецьмі:

У зайчыка лапкі, а ў мяне ножкі,

Зайчык сабе - скок-скок, а я сабе - туп-туп,

Як зайчык скача? (дзеці паўтараюць)

Як лялька тупае? (дзеці паўтараюць)

Гучыць музыка. Дзеці з лялькамі танцуюць.

раскрыть » / « свернуть

Ранішнік “Самая лепшая ў свеце мама мая”

( У залу заходзяць Воўк і Ліса ).

Ліса:        Слухай, стукаецца к нам

                 Свята ўсіх бабуль і мам.

                 Трэба, Воўк, хутчэй рашаць,

                 Як вяселлю памяшаць.

Воўк:        Мы з табой, ліса-сястрыца,

                  Усіх пакінем без сюрпріза.

                  Ёсць тут песенька адна,

                  Будзе схована яна.

Ліса:         Гэту песню, калі ласка,

                 Ты схавай хутчэй у казках.

Воўк:        Ты, Лісічка, заставайся,

                  Весялісь і забаўляйся.

( У залу заходзяць дзеці і вядучая).

Вядучы:   Сонца прамень заглянуў у гэту залу,

                   Гасцей дарагіх у нашай зале сабраў ён.

                   Мам і бабуль мы са святам вітаем,

                   Хай віншаванні гучаць, не змаўкая.

1 дзіця:     Веснавое сонейка

                   Ўсміхнулась зранку нам,

                   Заспявалі птушачкі –

                   Сёння свята нашых мам.

2 дзіця:     Сёння свята нашых мам,

                   Прыйшлі мамы ў госці к нам.

                   Мы ўсім садам іх чакалі,

                   Падарункі рыхтавалі.

3 дзіця:     Хто хусцінку вышываў,

                   Хто карцінку маляваў.

                   Кожнай маме – падарунак,

                   Кожнай маме – пацалунак.

4 дзіця:     Павіншуем мам сваіх,

                   Мам любімых, дарагіх.

                  Дружна шчасця пажадаем,

                  Дружна песню заспяваем.

                  А дзе ж песня? Дзе яна?

                  Не відна і не чутна.

( З’яўляецца  Ліса ).

Ліса:         Песня ў казкі паляцела,

                  З вамі быць не захацела.

Вядучы:  Казак многа ёсць на свеце,

                 Дзе ж шукаць нам песню, дзеці?

Ліса:        Ёсць тут казка на прымеце,

                 У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Казляня ).

Казляня:  Семера нас у матулі,

                   Любім песні мы і гулі,

                   Ваўка болей не баімся,

                   Гэтым вельмі ганарымся.

                   Наша мама песеньку шукае,

                   Бо яна ў нас проста залатая.

                   Я хачу павіншаваць яе са святам.

Вядучы:   А нашы дзеці табе дапамогуць.

( Песня “ Лепшая ў свеце “).

5 дзіця:   Ах, музыкі, далібог,

                 Не шкадуйце нашых ног.

                 Нашы ножкі не баляць,

                 Яны хочуць танцаваць.

( Полька “ Весялуха “).

Вядучы:  У гэтай казцы песенькі няма,

                 Падкажыце, дзе ж падзелася яна?

Ліса:        Не сумуйце, ёсць тут казка на прымеце,

                  У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Настачка ).

Настачка:  Ты кацісь, пярсцёначак, на вясенні ганачак,

                     У летнія сені, у церамок асенні,

                     Па зімняму дывану да навагодняга агню.

                     Браткі-месяцы знайдуць, песеньку шукаць пачнуць.

                     А мы давайце з вамі пагуляем.

( Гульня “ Гары ясна “).

Вядучы:  У гэтай казцы песенькі няма,

                  Падкажыце, дзе ж падзелася яна?

Ліса:         Не сумуйце, ёсць яшчэ тут казка на прымеце,

                  У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Калабок ).

Калабок:  Захацеў Дзед есці, Баба замясіла цеста.

                   Атрымаўся Калабок, Калабок – румяны бок.

                   Пакуль Баба песеньку шукае,

                   Мы ёй у гаспадарцы памагаем.

( Песня “ Бабуліны памочнікі “ ).

6 дзіця:    Мне добра з бабуляй заўсёды бывае,

                  Бабуля мне вечарам песні спявае,

                  Усмешка яе як сонейка свеціць,

                  Бабуля мая найлепшая ў свеце.

7 дзіця:     Мы бабулю паважаем,

                   Мы бабулі памагаем,

                   І ў хаце прыбіраем,

                   І бялізну пасціраем.

( Танец “ Сцірка “ ).

Вядучы:  І ў гэтай казцы песенькі няма,

                  Падкажіце, дзе ж падзелася яна?

                  (У зале з’яўляецца Воўк ).

Воўк:       Шукаеце вы песеньку для мам?

Дзеці:       Так!

Воўк:        Ну што ж, дапамагу ахвотна вам.

                  Паглядзіце, што там за карэта?

Ліса:         Едзе песня! Едзе песня, ды не гэта!

( У зале з’яўляюцца Папялушка і Прынц, спаваюць песеньку ).

Папялушка: Песню знойдзем мы для мам,

Прынц:    Вашіх мам, мілых мам,

                   Праспяваць паможам вам,

                   Мы паможам вам.

Папялушка:    А пакуль пагуляйце знамі.

( Гульня “ Кароль і прынцэса “ ).

Прынц:    Запрашаем, дзеці, вас

                   На вясёлы перапляс!

( Танец “ Вясёлы перапляс “ ).

Папялушка: Не сумуйце! Песню знойдзем мы для мам,

                        Праспяваць паможам вам.

Ліса:           Яны песню адшукаюць,

                    Яны песню праспяваюць!

Воўк:          Не змаглі мы памяшаць,

                    Значыць, трэба уцякаць!

( У зале з’яўляецца Чараўніца, узмахвае чароўнай палачкай. Ліса і Воўк заміраюць на месцы ).

Чараўніца:  Добры дзень! Я – Чараўніца!

                     Воўк з Лісой мяне баіцца. ( Узмахвае палачкай, усе адміраюць ).

Ліса:           Вы даруйце нам, рабяты,

                     Мы ні ў чым не вінаваты!

Воўк:           Мы для вашіх мам удваіх

                      Песеньку спяём пра іх!

Чараўніца:  Даруем ім, дзеці?

Дзеці:           Даруем! ( Ліса і Воўк уцякаюць ).

Чараўніца: Вам я, дзеці, памагу,

                      Песню я знайсці змагу!

                      Бураціна, дарагі,

                      Дзе твой ключык залаты?

( У зале з’яўляецца Бураціна ).

Бураціна: Вось ён!

                   Ты, мой ключык залаты,

                   Дзверы ў казку адчыні!

                    Хай ляціць на свята к нам

                    Песня добрая для мам!

( Песня “ Мамачка мілая “ ).

Вядучы: Усе нашы падарункі

                 Мы рыхтавалі самі,

                  А цяпер падарым

                  Нашай мілай маме.

( Дзеці дараць падарункі ).

Вядучы:  Хай у небе сонейка гарыць

                  І ручаёк звініць, булькоча,

                  Хай усміхаюцца заўжды

                  Матулі нашай мілай вочы!

( Ролі Лісы і Ваўка выконваюць дарослыя, астатнія – дзеці ).

аўтар сцэнара  музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Сцэнарый свята, прысвечанага 8 сакавіка ў сярэдняй групе

«Букет для матулі»

Вядучая: Вось і зноў наступіла вясна,

І зноў нам свята яна прынесла.

Свята радасці, света пяшчоты,

Свята ўсіх дарагіх жанчын.

Вядучая: Каб сёння вы ўсе ўсміхаліся,

Вашыя дзеці для вас пастараліся!

Віншаванні нашы прыміце,

Выступленні дзяцей паглядзіце!

Дзіця 1: Няхай сонейка ласкава свеціць,

Хай птушкі сёння пяюць.

Аб самай цудоўнай на свеце -

Пра маму сваю гавару.

Дзіця 2: Дарагія нашы мамы

Заяўляем без прыкрас:

Гэтае свята самае, самае

Выдатнае для нас.

Дзіця 3: Мы матуліны ўсмешкі

Ў вялізны букет збярэм .

Для вас, дарагія, каханыя,

Вяселую песню спяем.

Песня«Рады рады бачыць вас»

Вядучая:  Усе ведаюць,што без вясны

Мамчына свята не бывае.

Хлопчыкі, трэба нам вясну паклікаць,

Гучна, гучна пракрычаць:

«Ты прыйдзі, прыйдзі Вясна, чакаем мы цябе з даўна»

Пад музыку выходзіць ВЕСНА з кошыкам кветак

Вясна:

Добры дзень, мае сябры!

Да вас прыйшла на свята я,

Вашу песню пачула,

Але ці туды я патрапіла?

Ці тут усё спяваюць,усе гуляюць

І мяне, вясну, сустракаюць?

Адказ дзецей.

Вядучая:

Чакалі мы цябе, Вясна,

Ты нам вельмі ўсім патрэбна.

Дзіця 4: Гэта ведаюць усе на свеце,

Ведаюць дарослыя і дзеці,

Ведаю я, і ведаеш ты,

Матулі  любяць  кветкі ўсе.

Дзіця 5: Яшчэ зімою, ляжаць гурбы,

І ў сакавіку  кветкі не растуць .

Але мы хочам, каб у мамы

Мары ўсе, усе споўніліся.

Вядучая:Без цябе Вясна вельмі сумна

І няма кветак для нашых мілых матуль.

Вясна:Ярка ззяе сонейка і бягуць ручаі,

На палянцы ў мяне выраслі чарадзейныя, прыгожыя кветкі.

І ў якасці падарунка сення я іх прынесла

Ў час віншавальнага дня.

Вядучая:Дзякуй за падарунак, але ж  чаму твае кветкі чарадзейныя,

Прыгажуня Вясна, падскажы нам калі ласка, что ж нам з імі рабіць.

Вясна:Мае кветкі вельмі чароўныя,незвычайныя,цікавыя!

Усе жаданні выконваюць!

Першую кветку трымайце, вяселы канцэрт пачынайце.

Вядучая: Са святам вясновым

У гэты светлы час дзяучынкі вас вітаюць!

Пра матуліны рукі раскажуць!

Дзіця 5: Матуліны рукі нас песцяць,галубяць,

Так шчыра, як маці ніхто нас не любіць!

З маленства яны нас да сэрца гарнулі,

Пяшчотныя добрыя рукі матулі.

Дзіця 6: Матуліны рукі - адзіныя ў свеце,

Шануйце, любіце заўседы іх дзеці!

Вядучая: Наступную кветачку мы возьмем

І вясёлы танец мы нашым матулям пакажам.

Тенец ”Песенка-цуда”

Вясна:

Вось кветачка, сябры,

Аддаю яе я вам!

Вы трошкі пагуляйце,

Позабаўце вашых мам.

Хай ад іх усмешак светлых

Стане радасней нам.

Гульня «Модніцы»

Дзве каманды дзяўчынак. На двух сталах ляжаць: сумачцы, бусы, бранзалеты, капелюшы, шалікі і г.д. Пад музыку дзяўчынкам трэба, як мага хутчэй, надзець па адным прадмеце і вярнуцца ў каманду. Выйграе тая каманда, хто хутчэй апране свае ўпрыгожванні.

Вясна: Чацвёртую кветачку забірайце

І канцэрт свой працягвайце!

Сваіх бабуль любімых

З жаночым днём вы віншуйце!

Дзіця 7: Сёння свята адзначаем

I вам вершы прысвячаем!

Хочам мы зрабіць прызнанне:

Вы — узор для пераймання.

I на працы вы актыўны,

Пунктуальны і стабільны.

Зладзiце з любым заданнем,

Нават з самым нерэальным.

Дзіця 8: А у нашай бабулі

Залатыя рукі.

Побач з нашай бабуляй

Мы не ведаем скукі.

Дзіця 9: Мы з маёю бабуляй старыя сябры,

Якая ж яна прыгожая бабуля мая

Казак ведае столькі, што не пералічыць

І заўсёды ў запасе новенькая ёсць.

Дзіця10: Дарагія бабулі,

Мы артысты - проста клас!

Гэты танец з назвай “Весялуха”

Падрыхтавалі толькі для вас.

Танец”Весялуха”

Дзіця11:Дай жа мне кветачку, мілая Вясна!

Песеньку вясёлую для мам спою і я!

Песня

Вядучая: Мы і спявалі, і скакалі,

І вершы ўжо чыталі,

А яшчэ б пагулялі

Вясна: Кветачку трымайце і матуль свіх забауляйце.

Гульня “Ці лёгка быць мамамі?”

(4 мамы і 4 дзіцяці. Мамы сядзяць на крэслах. Дзеці павінны: 1. прычасаць маму і завязаць хустачкуЖ 2. Накарміць пячэннем; 3. Апрануць шалік; 4. Адвесці на тое месца, дзе сядзелі.

Вядучая: Мы наступную кветачку ў Вясны возьмем,

Для матулі прыпеўкі мы весела праспяваем!

Прыпеўкі

Вядучая: Колькі фарбаў стала яркіх,

Расквітае лес і сад!

А ў дзяўчынак у нашых

Стужкі яркія блішчаць!

Вясна: Вось кветачка вам, трымаеце,

І мамам танец прапануйце!

Танец са стужкамі

Вясна: Бачу дружна вы жывёце,

Усе танцуеце, спяваеце!

Вось такімі заўседы заставайцеся!

І для мам сваіх усе рабіць старайцеся!

Кветку апошню аддаю

І да пабачэння кажу!

Вядучая: Вось, дзеці, які цудоўны вясновы букет для нашых мам мы сабралі.

Мілыя матулі, добрыя, пяшчотныя,

Прыміце ад нас вы кветачкі чароўныя!

Будзьце зауседы прыгожыя, як гэтыя кветкі,

Дзіця 12:

Што нас святлом сагравае, як сама вясна?

Я адкажу: «Ну, вядома, маміны вочы!»

Дзіця 13:

Калі спытаюць: «У цэлым святле, што ўсяго дабрэй?»

Я адкажу: «Гэта рукі матулі маей!»

Дзіця 14:

Хто пяшчотней за ўсіх у цэлым свеце глядзіць на мяне? »

Я адкажу: «Ну, вядома, матуля мая!»

Дзіця 15:

Калі спытаюць: «Што табе падабаецца больш за ўсе на свеце?»

Я адкажу, што ўсмешка матулі маёй!

Песня «Мамчына ўсмешка»

Вядучая:

Скончылася свята,

Скончылася сустрэча,

Надышоў час раставання.

Але вы не сумуйце,

Мы сустрэнемся зноў.

Мы сустрэнемся зноў многа,многа раз

Дапабачэння.

 

Музычны кіраўнік  А.М. Хвядчэня 

раскрыть » / « свернуть