Музыкальные руководители

«В ГОСТИ К ОСЕНИ»

(музыкальное развлечение для детей средней группы)

(Дети заходят в зал, садятся на стульчики)

Ведущий: Дети, кто-то бросил мне в окошко, посмотрите, письмецо.

(показывает листочек), а на нём что-то написано. Почитаем? (Да.)

Всех детей мы в гости просим

В лес осенний. Ваша Осень.

Хотите в гости к осени? (Да). А на чём мы туда поедем? (ответы детей)

Предлагаю отправиться в гости к Осени на весёлом паровозике.

В вагончики садитесь, с ветерком прокатитесь.

               (Игра «Паровозик»).

Ведущий: Вот и приехали мы в осенний лес,

                   Он полон сказок и чудес.

                   Деревья надели осенний наряд ,

                   В багрянце и золоте гордо стоят.

         (Дети читают стихи)

Дети, я слышу чьи-то шаги, наверное, это Осень.

         (На полянке появляется Ёжик)

Ведущий: Это Ёжик. Давайте с ним поздороваемся.

Все: Здравствуй, Ёжик!

Ёжик: Здравствуйте, дети.

Ведущий: Ёжик, ты здесь, в лесу, Осень не встречал?

Ёжик: Нет, не встречал.

Ведущий: А ты поможешь нам её найти?

Ёжик: Помогу, только поиграйте со мной.

   (Игра «Ёжик»)

Ведущий: Дети, по дорожке мы пойдём, может, Осень мы найдём (идут)

Я слышу, чьи-то ножки бегут по дорожке (игра на металлофоне). Это дождик.   А мы про дождик песенку знаем. Давайте споём.

         («Дождик» муз. И. Бейня)

     (На полянке появляется Лягушка)

Лягушка: Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! Всюду мокрая трава!

Ведущий: Дети, какая красивая Лягушка! Давайте с ней поздороваемся.

Все: Здравствуй, Лягушка!

Лягушка: Здравствуйте, дети.

Ведущий: Лягушка, ты здесь, в лесу Осень не встречала?

Лягушка: Нет, не встречала.

Ведущий: А ты поможешь нам её найти?

Лягушка: Помогу, только поиграйте со мной.

       (Игра «Весёлые лягушата»)

Ведущий: По дорожке мы пойдём, может, Осень мы найдём (идут).

Дети, я снова слышу чьи-то шаги.

     (На полянке появляется Зайка)

Ведущий: Это Зайка! Давайте с ним поздороваемся.

Все: Здравствуй, Зайка!

Зайка: Здравствуйте, дети.

Ведущий: Зайка, ты здесь, в лесу, Осень не встречал?

Зайка: Нет, не встречал.

Ведущий: А ты поможешь нам её найти?

Зайка: Помогу, только попляшите со мной.

           (Танец «Каблучок»)

Ведущий: Дети, как же нам найти Осень? Я придумала! Давайте Осень

Позовём, песню про неё споём.

               (Песня «Осень в золотой косынке»)

       (На полянке появляется Осень.)

Осень: Я, ребята, всех вас слышу. Я по лесу проходила, там порядок

наводила. Всё сделала, вот только листочки не успела покрасить.

Поможете?

Дети: Да!

               (Игра «Листочки»)

Осень: Какие красивые получились листочки.

Ведущий: Мы с листочками попляшем, Осень будет краше.

             («Танец с листьями» муз. Ф.Гойи)

Ведущий: Дорогая Осень, хорошо, что ты пришла.

                   У тебя мы, Осень, спросим, что в подарок принесла?

Осень: Я принесла вам в подарок вкусные овощи. А какие, отгадайте.

1.Наши поросятки выросли на грядке,

   С зелёным бочком, хвостики крючком. (Огурцы)

2.Прежде. чем его мы съели, все наплакаться успели. (Лук)

3.Летом зеленеют, осенью краснеют. (Помидоры)

4.Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. (Репка)

А ещё я принесла грибочки, они здесь в лесу под каждым пенёчком.

Пойдём собирать?

Дети: Да!

            (Игра «По грибы» муз. Б.Савельева)

Ведущий: Осень столько принесла нам своих подарков:

                 Много овощей, грибов и листочков ярких.

                   Мы её благодарим, все «спасибо» говорим.

Дети: Спасибо!

Ведущий: Праздник наш пока завершать,

                   Приглашаем Осень танцевать.

           (Танец «Научись танцевать»)

Музыкальный руководитель И.Н. Кот

раскрыть » / « свернуть

День Матери «Осень поздравляет наших мам»

                                                          (средняя группа)

Ведущий:   Дети, сегодня у нас праздник. А какой, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Ведущий:  Если на деревьях листья пожелтели,

                     Если в край далёкий птицы улетели,

                     Если небо хмурое, если дождик льётся,

                     Это время года, дети, как зовётся?

Дети:           Осень.

                 (В зал залетает Сорока)

Сорока:      Я – Сорока-белобока, прилетела издалёка,

                     Вся горю, вся трепещу и трещу, трещу, трещу…

                     Я на праздник к вам пришла, телеграмму принесла.

Ведущий:   Давайте прочитаем, что написано в этой телеграмме:

                     «Всех друзей мы в гости просим,

                      С уваженьем, ваша Осень».

                     Дети, я в гости к Осени сегодня приглашаю вас  пойти,

                     Интересней приключенья вам, ребят, не найти. Вы согласны? (Да!)

                     Друг за дружкой становитесь, друг за дружку вы держитесь,

                     Отправляемся, друзья, отставать никак нельзя,

                               (Игра «По грибы»)

Ведущий:   Вот и пришли мы, дети, в осенний лес. Посмотрите, какая

                      красота вокруг. Давайте расскажем об этом.

1 ребёнок:  Вои и осень наступила,

                      Всё вокруг позолотила.

                      Эта чудная пора

                      Всем нам праздник принесла.

2 ребёнок:  Солнышко и дождик,

                      Что за красота!

                      В платье разноцветном

                      Осень к нам пришла.

3 ребёнок: Я смотрю по сторонам –

                     Что за красота!

                     С кисточкой волшебной

                     Осень к нам пришла.

4 ребёнок: Золотые листики

                     С веточек летят,

                     Кружит ветер листики –

                     Это листопад.

5 ребёнок: Закружился листьев

                     Пёстрый хоровод,

                     Осень золотая

                     В гости к нам идёт.

Ведущий:   Дети, давайте Осень позовём, песню про неё споём.

                              (Песня «Рыжий дождик»)

(Под музыку появляется Осень).

Осень:       Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я.

                   Сегодня не только мой праздник, но и праздник наших милых

                   мам. А я не успела навести красоту в моём лесу. Поможете мне?

                              (Игра «Листочки»)

Ведущий: Сколько листочков облетело! Пусть они станцуют для наших

                    дорогих  мам.

                             («Танец листочков»)

Осень:      У меня есть знакомые котята. Они сегодня тоже мам поздравляют,

                   хотите послушать? (Да).

1. Если спросите, друзья,

Без кого мне жить нельзя?

Я отвечу не тая:

-Это мамочка моя.

2. Милая моя, родная!

Ты хорошая такая!

Обойду хоть целый свет,

Лучше мамы в мире нет!

                             (Песня «Котята-поварята»)

Ведущий: Осень милая, хотим сказать, какая ты красивая,

                   Разноцветная какая – рыжая, багряная, золотая!

Осень:      Хвалите меня вы рано, лес дождём я полила,

                   Ветры сильные, туманы за собою привела.

Ведущий: А мы зонтики возьмём, с ними мы гулять пойдём.

                             («Танец с зонтиками»)

Осень:       Дети, я совсем забыла, сегодня ведь не только мамин праздник,

                   но и праздник наших бабушек, маминых мам. Для них моя сказка.

                             (Сценка «Осенью в лесу»)

Осень:      Дождь осенний моросит, вижу, зайка к нам спешит.

 Зайка:     Весь дрожу я, весь промок, как осиновый листок.

                   Ап-чхи! Ап-чхи!

Осень:      Тут раскрылся очень кстати зонт в руках у куклы Кати.

Кукла:       Залезай под зонт, малыш, согреешь лапки – убежишь.

Осень:      Лисичка мимо пробегала, Катин зонтик увидала.

Лиса:        Зонтик ваш такой чудесный, нам втроём не будет тесно.

                  Можно мне под зонтик влезть, чтобы хвостик обогреть?

Все:          Залезай под зонт, малышка, согреешь хвостик – убежишь.

Осень:     Подошел Мишутка, промок он не на шутку.

Мишка:   Можно мне под зонтик влезть, нос и уши обогреть?

Все:          Залезай под зонт, малыш, согреешь носик – убежишь.

Осень:     Тут Воробушек летит, еле слышно говорит:

Воробей: Крылышки отяжелели, я летаю еле-еле.

Все:           Залезай под зонт, малыш, согреешь крылья – улетишь.

Осень:      Вот и дождик перестал. Зайка в лес свой поскакал.

                   И лисе пора в дорогу. Мишка спать пошёл в берлогу.

                   Полетел и воробей в своё гнёздышко скорей.

Кукла:       До свидания, зверята, побегу и я к ребятам.

Ведущий: Мы наш праздник завершаем, мам любимых поздравляем!

1 ребёнок: Мамочка как бабочка, весёлая, красивая,

                     Ласковая, добрая, самая любимая.

2 ребёнок: Мамочка со мной играет и читает сказки,

                     Для неё ведь нет важней меня – голубоглазки.

Все:             Наших мам мы обожаем,

                     Поздравляем, поздравляем!

.                          (Танец «Далеко от мамы»)

музыкальный руководитель И.Н. Кот

раскрыть » / « свернуть

                                               "Маміна свята"

                                       Ранішнік для сярэдняй групы.

Вядучы:        Сонейка ласкавае

                        Ўсміхнулась нам.

                        Надыходзіць свята,

                        Свята нашых мам.

1 дзіця:         Мы да свята рыхтавалісь:

                       Акуратна прычасалісь,

                       Умывалісь, апраналісь,

                       Каб матулі ўсміхалісь.

2 дзіця:         Мая мама, як вясна,

                       Быццам зоранька яна.

                       І завем мы ўсе яе –

                       Сонейка яснае.

3 дзіця:         Вельмі я цябе люблю,

                       Ненаглядную маю.

                       Ах, якая мама,

                       Заглядзенне прама!

4 дзіця:         У дзень вясенні, сонечны

                       Мы гасцей вітаем,

                       І канцерт святочны

                       Дружна пачынаем.

                ( Песня "Мама дарагая")

5 дзіця:        Нашы родныя матулі,

                      Усміхніцеся хутчэй!

                      Прыгажэй няма ў свеце

                      Мілай мамачкі вачэй.

               ( Танец "Чакай мяне, матуля")

6 дзіця:         Спяём мы маме песеньку,

                       Звініць яна і льецца.

                       Хай маме будзе весела,

                       Хай маме будзе весела,

                       Хай мамачка смяецца.

              ( "Песенька – капель")

7 дзіця:         Я вянок з валошак

                       Мамачцы спляту,

                       Мілую матулю

                       Вельмі я люблю.

                ( Карагод "Вяночкі")

8 дзіця:         Мілыя дзяўчынкі,

                       Мы вас усіх вітаем,

                       Радасці, усмешак

                       Мы вам пажадаем.

                ( Песня "Усе кветкі")

9 дзіця:         Нам на месцы не сядзіцца,

                       Любім мы павесяліцца.

                       Нам з табой скакаць не лень,

                       Мы б скакалі цэлы дзень.

                ( Танец "Полька")

Вядучы:         Бабуль любяць усе дзеці,

                        Іх шануюць малышы.

                        Усіх бабуль на белым свеце

                        Мы віншуем ад душы.

10 дзіця:        Ходзіць мілая бабуля

                        Ў фартушку квяцістым,

                        Напячэ аладачак,

                        Прыбярэ ўсё чыста.

11 дзіця:       Абдыму бабулю,

                       У шчочкі пацалую,

                       Раскажу ёй казку

                       Цікавую такую.

             ( Сцэнка "Калабок на новы лад" - аўтарская)

Вядучы:        У вёсцы адной бабуля жыла,

                       Яна гаспадынькай выдатнай была.

                       Знайшла бабуля мукі чуток

                       І спякла на свята калабок.

                       Слаўны выйшаў калабок,

                       Калабок – румяны бок.

                       Паклала яго бабуля на акенца астыць,

                       А сама пайшла агарод садзіць.

Калабок:      Тут мяне ніхто не есць,

                       Пабягу я лепей у лес.

Вядучы:       Па дарожцы – і ў лясок

                      Пакаціўся Калабок.

                      Раптам наш гарэза

                      З Зайкам шэранькім сустрэўся.

Зайка:          Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Зайка:          Вельмі моркву я люблю,

                      Калабкоў я не цярплю. (Бяжыць далей.)

Вядучы:       Калабок наш скок ды скок

                      Далей па дарозе,

                      Прыкаціўся ён Ваўку

                      Шэраму пад ногі.

Воўк:            Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Воўк:            Я заяк шэранькіх люблю,

                      Калабкоў я не цярплю. (Бяжыць далей.)

Вядучы:       Па дарожцы скок ды скок,

                      Пакаціўся Калабок,

                      А насустрач – Мядзведзь,

                      І давай ён равець.

М-дзь:         Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

М-дзь:         Я не буду цябе есць,

                      Мне бы мёду бочак шэсць. ( Бяжіць далей.)

Вядучы:       Наш Калабок далей памкнуўся

                      І на ўзлеску апынуўся.

                      Там на пні Ліса сядзела

                      І на сонцы хвосцік грэла.

Ліса:             Хто ты? Як завуць цябе?

Калабок:     Калабок я! З’еш мяне!

Ліса:             Што ты! У мяне дыета!

                      Мне даражей мая краса.

                      У дзень я ем адну катлету

                      І больш нічога – і сыта.

                      Лепш падары кветачку мне,

                      Зрабі прыемнае Лісе. (Калабок дарыць.)

                      Дзякую! (Бяжыць далей)

Калабок:     Абыйшоў я цэлы лес,

                      І ніхто мяне не есць.

Вядучы:       Не бядуй, Калабок, сёння ў нас свята,

                      Запрашай ўсіх да бабалі на гарбату.

Калабок:     Бабуля будзе ўсім рада!

Вядучы:       А каб прагнаць скруху,

                      Мы сыграем “Весялуху”.

              (Ігра на муз. Інструментах "Весялуха")

Вядучы:     Вам, госці. весела? Што вам яшчэ сказаць?

                     Прыйшла пара канцэрт наш завяршаць.

1 дзіця:      Жыццё падарыла,

                    Мамачка, ты мне.

                    Болей усіх у свеце

                    Я люблю цябе.

2 дзіця:     Я малюсь начамі,

                   Каб мама жыла,

                   Каб заўжды здаровай

                   Мамачка была.

3 дзіця:     Ты – у маім сэрцы,

                   Родная мая.

                   Мы заўсёды разам:

                   Мамачка і я!

                   ("Танец з сэрцам")

Вядучы:    Каб сягоння вы ўсе ўсміхалісь,

                   Нашы дзеці для вас пастаралісь.

                   Будзьце шчаслівыя, будзьце багатыя,

                   Мы віншуем усіх са святам!

                               аўтар сцэнара  музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Памятка "Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя на утреннике".

1. Знать порядок номеров наизусть.

2. Следить за дисциплиной поправлять детей корректно.

3. Знать стихи и детей их читающих, вовремя подсказывать начало стихотворения.

4. Брать на себя роли в спектаклях. Не отказываться от принятой роли.

5. В младших группах должен быть быстрый темп ведения праздника без заминок и пауз со стороны ведущих (т.к. внимание у детей неустойчивое).

6. Чётко знать, когда посадить детей. Когда поднести оборудование.

7.Взаимосвязь воспитателя с музыкальным руководителем посредством условных сигналов (смотреть на муз.рук. ).

8. Роль своего героя выделить цветным карандашом сразу после получения сценария.

9. Если у ребёнка нет пары, её заменяет воспитатель.

10. Воспитатель должен видеть на празднике каждого ребёнка.

11. Стараться не критиковать и не дергать детей, успокаивать их поглаживанием по плечу.

Роль воспитателя при проведении праздника.

Разнообразна деятельность воспитателя на праздничных утренниках. Самой ответственной является роль ведущего. Его эмоциональность, живость, умение непосредственно общаться с детьми, выразительное исполнение стихотворных текстов во многом определяет общий настрой и темп ведения праздника. Ведущий не только должен хорошо знать сценарий, музыкальный и литературный материал, чтобы в случае необходимости оказать детям своевременную помощь, но и уметь быстро реагировать на неожиданные случайные изменения. Из числа воспитателей выбирается ведущий праздника, его помощники, распределяются поручения между сотрудниками детского сада и устанавливаются сроки выполнения этих поручений (оформление зала, подготовка костюмов для детей на праздник, подарков, оформление постановок, сценок, сюрпризных моментов и т.п.).

Накануне праздника ведущий в присутствии музыкального руководителя проверяет готовность участвующих с ним воспитателей, уточняет всё, что связано с их совместной деятельностью. Ведущий отвечает за художественное и педагогическое содержание всей праздничной программы.

Воспитатели, не выступающие в каких-либо ролях, находятся с детьми своей группы. Они поют вместе с детьми, подготавливают детали костюмов, атрибуты, помогают при проведении игр, танцев, если это необходимо.

Помощники воспитателя должны активно участвовать в праздничном оформлении помещения, помочь одеть детей перед праздником.

Слаженная работа коллектива учреждения обеспечивает проведение праздника на высоком художественном и организационном уровне. Только при таких условиях праздник - яркое, запоминающееся событие в жизни сада, имеющее большое воспитательное значение. 

раскрыть » / « свернуть

 Музыкальное развлечение "ДЕНЬ СЕМЬИ"

(в первой младшей группе)

Ведущий:  День семьи сегодня в мире.

                   Сколько вас в семье, четыре?

                   Пусть скорее станет десять –

                   Больше шума, гама, песен!

                   Пусть семья растёт, крепчает,

                   Никогда не огорчает!

                   Встречайте ваших самых маленьких членов семьи.

( В зал под музыку заходят дети ).

Танец «Найди меня».

Ведущий:   А теперь поторопитесь,

                    Да на стульчики садитесь.

                    Давайте расскажем вашим мамам и папам, что такое семья.

Пальчиковая игра «Семья».

                     Этот пальчик большой –

                     Это папа дорогой.

                     Рядом с папой - наша мама,

                     Рядом с мамой – брат старшой.

                     Вслед за ним – сестрёнка, милая девчонка.

                     А вот этот пальчик – я.

                     Вместе – дружная семья. ( Хлопают в ладоши ).

Ведущий:   Дорогие папы и мамы! За время пребывания в ясельной группе  ваши дети подросли и многому научились. Сейчас они об этом расскажут.

1-й реб:  Долго в ясли мы ходили,

                Здесь всему нас научили:

                Одеваться, раздеваться,

                И, конечно, умываться.

2-й реб:  Раньше в садик не хотели,

                Громко плакали с утра,

                А теперь бежим сюда

                С удовольствием всегда.

3-й реб:  Меня кормили с ложечки,

                Но я подрос немножечко.

                Смотрите-ка скорее –

                Я кушать сам умею!

Ведущий:  В семье каждый имеет свои обязанности. Кто-то зарабатывает деньги, кто-то готовит и убирает. И, конечно же, ваши детки тоже помогают вам дома. Сейчас мы узнаем, как это у них получается.

Игра «Кто быстрее соберёт игрушки» (с детьми и взрослыми).

Ведущий: Что за праздник без подарков?

                   Очень нужных, очень ярких.

                   Я сейчас вот поспешу

                   И подарок принесу.

                   (Приносит подарочную коробку, украшенную бантом).

Ведущий:   Давайте посмотрим, что в коробочке лежит (открывает). Да здесь для нас сюрприз -  платочки разноцветные!

                     Как платочки хороши,

                     Спляшем с ними от души!

«Пляска с платочками».

Ведущий:   Вот как славно мы плясали,

                     И немножечко устали.

                     А сейчас мы отдохнём,

                     Для гостей стихи прочтём.

1-й реб:      Мы теперь совсем большие –

                     Посмотрите на ребят.

                     Мы заканчиваем ясли,

                     Поступаем в детский сад!

2-й реб:      Умываемся мы быстро,

                     Вытираемся мы чисто.

                     Так опрятны, аккуратны,

                     Всем смотреть на нас приятно.

Ведущий:   И родителям приятно смотреть на наших деток, и солнышку тоже.

                     Детки, а давайте позовём солнышко к нам на праздник.

Дети:           Солнышко! Солнышко!

              (В зал заходит Солнышко).

Солнышко: Я – весёлое  Солнышко,

                      Свечу всем в оконышко.

                      Землю грею лучами,

                      Хочу веселиться вместе с вами.

Ведущий:   Детки, давайте порадуем солнышко весёлой песенкой.

                     («Солнышко весеннее», м. Я. Жабко).

Солнышко:  Семья – это труд, друг о друге забота,

                       Семья – это много домашней работы…

                       Я хочу посмотреть, читают ли родители своим деткам сказки.

                       Итак, уважаемые родители, для вас мои загадки:

   1. Ждали маму с молоком,

 А впустили волка в дом.

 Кто же были эти дети?

 Пусть родители ответят.   (Семеро козлят).

2.  И зайчонок, и волчица –

 Все бегут к нему лечиться.   (Айболит).

3.  Уплетая калачи,

 Ехал парень на печи.

 Прокатился по деревне

 И женился на царевне.   (Емеля).

4.  Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

 Ищет их она, зовёт

 И в дороге слёзы льёт.   (Федора).

5.  В гости к бабушке пошла,

 Пироги ей понесла.

 Серый волк за ней следил,

 Обманул и проглотил.   (Красная Шапочка).

Ведущий: Чтобы мамы, папы улыбались,

                    Мы сегодня постарались.

                    Чтоб совсем гостей развеселить,

                    Хотим мы в хоровод вас пригласить.

Хоровод «Четыре шага» вместе с родителями.

Солнышко: Хорошо повеселились, поиграли, порезвились.

                    Всех хочу я наградить, всех хочу я угостить.

                    На полянку я пойду и цветочек там найду.

                    Ой, цветочек-то какой! Он волшебный, непростой.

                    А в цветочке деткам – вкусные конфетки!

                    (Раздаёт угощение).

Ведущий:  Уважаемые родители!

                    С днём семьи вас дружно поздравляем

                    И в любви жить долго пожелаем.

                    Пусть дети взрослых никогда не огорчают,

                    А папа с мамой малышей заботой окружают.                   

                                             КОНЕЦ

                Музыкальный руководитель Кот Инна Николаевна

           

раскрыть » / « свернуть

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ИГРЕ НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

   Успехи музыкального развития дошкольников во многом зависят не только от музыкального руководителя, но и от воспитателя. Ведь он общается с детьми чаще, чем музыкальный руководитель, лучше знает склонности каждого ребенка.Совместная работа музыкального руководителя и воспитателя помогает заполнить жизнь детей песнями, играми, игрой на детских музыкальных инструментах.

   Первоначальные навыки игры на музыкальных инструментах дети получают в процессе музыкальных занятий. Если говорить о детях младшего дошкольного возраста, то роль воспитателя в музыкальной работе с ними исключительно велика, он является участником всех видов детской деятельности: поет и танцует с ребятами, загадывает музыкальные загадки, играет на бубне, дудочке, на погремушках.

   Первоначальные музыкальные самостоятельные проявления у малышей еще неустойчивы. Поэтому воспитатель поддерживает возникший у них интерес к музыкальной игрушке и некоторым инструментам, показывает, как ими пользоваться. Вместе с музыкальным руководителем обыгрывает на занятиях музыкально-дидактические игры. Например, при знакомстве детей с музыкально-дидактической игрой «Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой воспитатель играет на металлофоне, а музыкальный руководитель исполняет аккомпанемент.Вместе с детьми он выполняет ритмические упражнения на погремушках, колокольчиках, бубнах под сопровождение музыкального руководителя. Затем в различных игровых ситуациях использует эти музыкальные игрушки с детьми в группе. Воспитатель учит малышей реагировать на тихое и громкое звучание, слышать и различать детские музыкальные инструменты (барабан, бубен, погремушку).

   В средней группе педагог вместе с музыкальным руководителем знакомит детей с музыкальными инструментами — металлофоном, треугольником и др. При этом обязательно исполняет мелодию с ребенком, так как музыкальный руководитель играет фортепианное сопровождение. Воспитатель помогает ребенку освоить навыки игры на инструменте, передать ритмический рисунок мелодии.

   Музыкальная деятельность детей вне занятий очень разнообразна. Она проходит по чьей-то творческой инициативе, бывает различна по форме. И очень важно в этой деятельности определить роль взрослого. Воспитатель направляет самостоятельную музыкальную деятельность детей, включает музыку в игры, в прогулку, трудовой процесс, используя выученный с музыкальным руководителем материал, при необходимости подсказывает детям, как можно развернуть игру.

   На музыкальных занятиях дети получают задания позаниматься в музыкальном уголке, конкретно указывается попевка, которую они должны выучить на каком-то музыкальном инструменте. Ребята самостоятельно разучивают несложные мелодии, помогают друг другу. Воспитатель внимательно следит за игрой и в случае необходимости приходит детям на помощь. В свободное от занятий время воспитатель может проиграть знакомую мелодию на инструменте. Это сближает его с детьми, создает доброжелательную, непринужденную атмосферу.

   Педагог, хорошо зная индивидуальные особенности детей, внимательно следит за успехами ребят в обучении игре, замечает отстающих, организует им помощь, выявляет наиболее способных детей. Эти дети затем становятся лучшими помощниками воспи­тателя в обучении своих товарищей. Процесс обучения доставляет удовольствие тем и другим. Дети-«учителя» испытывают большую радость, научив играть товарища, а дети-«ученики» довольны, что их научили сверстники.

   Особо необходимо участие воспитателя, когда дети начинают играть ансамблем. Педагог следит за общим темпом исполнения, правильной передачей ритмического рисунка, если необходимо, приходит детям на помощь.

   Участие воспитателя в процессе обучения детей игре на музы­кальных инструментах, его умение исполнять знакомые детские песни, попевки, программные произведения дают возможность педагогу обыгрывать музыкально-дидактические игры. В начале мы разучиваем их на занятии, а воспитатель продолжает играть с детьми в труппе. В этих играх он может исполнить как главную, так и второстепенную роль.

   Играть можно не только на металлофоне, но и на других детских музыкальных инструментах. Их применение дает возможность воспитателю интереснее организовать самостоятельную музыкальную деятельность детей, шире развивать их творческие способности.

   Привлекая воспитателя к работе с детьми, необходимо в первую очередь подготовить его самого. Для этого мы планируем целый ряд мероприятий. Во-первых, это индивидуальные занятия, в процессе которых воспитатели учатся играть на детских музыкальных инструментах индивидуально и в ансамбле.Во-вторых, проведение консультаций, во время которых они разучивают новые песни, движения, отрабатывают ритмический рисунок песен. Обязательно проводятся консультации в предпраздничные дни: занимаемся с ведущими, обыгрываем различные игры, в том числе и музыкально-дидактические, которые требуют от ведущего владения несколькими детскими музыкальными инструментами. Хорошо, если кто-либо из воспитателей может играть на каком-то инструменте: аккордеоне, баяне и аккомпанировать на утреннике вместе с музыкальным руководителем. Опыт показывает, что если регулярно и систематически заниматься с воспитателями, т. е. последовательно расширять и углублять их знания и умения, то они будут активными участниками в музыкальной работе с детьми, хорошими помощниками.

   Нужно отметить, что, если воспитатель сам любит музыку, активен на музыкальных занятиях, праздниках, с удовольствием обучает детей игре на музыкальных инструментах, то и дети в этой группе отличаются особой музыкальностью, с интересом ждут занятий, весело проводят часы досуга, играют на музыкальных инструментах в группе в свободное от занятий время.

   Мы уверены, что только благодаря совместной работе музыкального руководителя и воспитателя, творческому подходу к вопросам музыкального воспитания дошкольников жизнь ребят можно сделать интересной и разнообразной.

                                          Материал подготовила

музыкальный руководитель И.Н. Кот

раскрыть » / « свернуть

Ранішнік “Самая лепшая ў свеце мама мая”

( У залу заходзяць Воўк і Ліса ).

Ліса:        Слухай, стукаецца к нам

                 Свята ўсіх бабуль і мам.

                 Трэба, Воўк, хутчэй рашаць,

                 Як вяселлю памяшаць.

Воўк:        Мы з табой, ліса-сястрыца,

                  Усіх пакінем без сюрпріза.

                  Ёсць тут песенька адна,

                  Будзе схована яна.

Ліса:         Гэту песню, калі ласка,

                 Ты схавай хутчэй у казках.

Воўк:        Ты, Лісічка, заставайся,

                  Весялісь і забаўляйся.

( У залу заходзяць дзеці і вядучая).

Вядучы:   Сонца прамень заглянуў у гэту залу,

                   Гасцей дарагіх у нашай зале сабраў ён.

                   Мам і бабуль мы са святам вітаем,

                   Хай віншаванні гучаць, не змаўкая.

1 дзіця:     Веснавое сонейка

                   Ўсміхнулась зранку нам,

                   Заспявалі птушачкі –

                   Сёння свята нашых мам.

2 дзіця:     Сёння свята нашых мам,

                   Прыйшлі мамы ў госці к нам.

                   Мы ўсім садам іх чакалі,

                   Падарункі рыхтавалі.

3 дзіця:     Хто хусцінку вышываў,

                   Хто карцінку маляваў.

                   Кожнай маме – падарунак,

                   Кожнай маме – пацалунак.

4 дзіця:     Павіншуем мам сваіх,

                   Мам любімых, дарагіх.

                  Дружна шчасця пажадаем,

                  Дружна песню заспяваем.

                  А дзе ж песня? Дзе яна?

                  Не відна і не чутна.

( З’яўляецца  Ліса ).

Ліса:         Песня ў казкі паляцела,

                  З вамі быць не захацела.

Вядучы:  Казак многа ёсць на свеце,

                 Дзе ж шукаць нам песню, дзеці?

Ліса:        Ёсць тут казка на прымеце,

                 У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Казляня ).

Казляня:  Семера нас у матулі,

                   Любім песні мы і гулі,

                   Ваўка болей не баімся,

                   Гэтым вельмі ганарымся.

                   Наша мама песеньку шукае,

                   Бо яна ў нас проста залатая.

                   Я хачу павіншаваць яе са святам.

Вядучы:   А нашы дзеці табе дапамогуць.

( Песня “ Лепшая ў свеце “).

5 дзіця:   Ах, музыкі, далібог,

                 Не шкадуйце нашых ног.

                 Нашы ножкі не баляць,

                 Яны хочуць танцаваць.

( Полька “ Весялуха “).

Вядучы:  У гэтай казцы песенькі няма,

                 Падкажыце, дзе ж падзелася яна?

Ліса:        Не сумуйце, ёсць тут казка на прымеце,

                  У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Настачка ).

Настачка:  Ты кацісь, пярсцёначак, на вясенні ганачак,

                     У летнія сені, у церамок асенні,

                     Па зімняму дывану да навагодняга агню.

                     Браткі-месяцы знайдуць, песеньку шукаць пачнуць.

                     А мы давайце з вамі пагуляем.

( Гульня “ Гары ясна “).

Вядучы:  У гэтай казцы песенькі няма,

                  Падкажыце, дзе ж падзелася яна?

Ліса:         Не сумуйце, ёсць яшчэ тут казка на прымеце,

                  У ёй шукайце песню, дзеці.

( У зале з’яўляецца Калабок ).

Калабок:  Захацеў Дзед есці, Баба замясіла цеста.

                   Атрымаўся Калабок, Калабок – румяны бок.

                   Пакуль Баба песеньку шукае,

                   Мы ёй у гаспадарцы памагаем.

( Песня “ Бабуліны памочнікі “ ).

6 дзіця:    Мне добра з бабуляй заўсёды бывае,

                  Бабуля мне вечарам песні спявае,

                  Усмешка яе як сонейка свеціць,

                  Бабуля мая найлепшая ў свеце.

7 дзіця:     Мы бабулю паважаем,

                   Мы бабулі памагаем,

                   І ў хаце прыбіраем,

                   І бялізну пасціраем.

( Танец “ Сцірка “ ).

Вядучы:  І ў гэтай казцы песенькі няма,

                  Падкажіце, дзе ж падзелася яна?

                  (У зале з’яўляецца Воўк ).

Воўк:       Шукаеце вы песеньку для мам?

Дзеці:       Так!

Воўк:        Ну што ж, дапамагу ахвотна вам.

                  Паглядзіце, што там за карэта?

Ліса:         Едзе песня! Едзе песня, ды не гэта!

( У зале з’яўляюцца Папялушка і Прынц, спаваюць песеньку ).

Папялушка: Песню знойдзем мы для мам,

Прынц:    Вашіх мам, мілых мам,

                   Праспяваць паможам вам,

                   Мы паможам вам.

Папялушка:    А пакуль пагуляйце знамі.

( Гульня “ Кароль і прынцэса “ ).

Прынц:    Запрашаем, дзеці, вас

                   На вясёлы перапляс!

( Танец “ Вясёлы перапляс “ ).

Папялушка: Не сумуйце! Песню знойдзем мы для мам,

                        Праспяваць паможам вам.

Ліса:           Яны песню адшукаюць,

                    Яны песню праспяваюць!

Воўк:          Не змаглі мы памяшаць,

                    Значыць, трэба уцякаць!

( У зале з’яўляецца Чараўніца, узмахвае чароўнай палачкай. Ліса і Воўк заміраюць на месцы ).

Чараўніца:  Добры дзень! Я – Чараўніца!

                     Воўк з Лісой мяне баіцца. ( Узмахвае палачкай, усе адміраюць ).

Ліса:           Вы даруйце нам, рабяты,

                     Мы ні ў чым не вінаваты!

Воўк:           Мы для вашіх мам удваіх

                      Песеньку спяём пра іх!

Чараўніца:  Даруем ім, дзеці?

Дзеці:           Даруем! ( Ліса і Воўк уцякаюць ).

Чараўніца: Вам я, дзеці, памагу,

                      Песню я знайсці змагу!

                      Бураціна, дарагі,

                      Дзе твой ключык залаты?

( У зале з’яўляецца Бураціна ).

Бураціна: Вось ён!

                   Ты, мой ключык залаты,

                   Дзверы ў казку адчыні!

                    Хай ляціць на свята к нам

                    Песня добрая для мам!

( Песня “ Мамачка мілая “ ).

Вядучы: Усе нашы падарункі

                 Мы рыхтавалі самі,

                  А цяпер падарым

                  Нашай мілай маме.

( Дзеці дараць падарункі ).

Вядучы:  Хай у небе сонейка гарыць

                  І ручаёк звініць, булькоча,

                  Хай усміхаюцца заўжды

                  Матулі нашай мілай вочы!

( Ролі Лісы і Ваўка выконваюць дарослыя, астатнія – дзеці ).

аўтар сцэнара  музычны кіраўнік  I.М. Кот

раскрыть » / « свернуть

Сцэнарый свята, прысвечанага 8 сакавіка ў сярэдняй групе

«Букет для матулі»

Вядучая: Вось і зноў наступіла вясна,

І зноў нам свята яна прынесла.

Свята радасці, света пяшчоты,

Свята ўсіх дарагіх жанчын.

Вядучая: Каб сёння вы ўсе ўсміхаліся,

Вашыя дзеці для вас пастараліся!

Віншаванні нашы прыміце,

Выступленні дзяцей паглядзіце!

Дзіця 1: Няхай сонейка ласкава свеціць,

Хай птушкі сёння пяюць.

Аб самай цудоўнай на свеце -

Пра маму сваю гавару.

Дзіця 2: Дарагія нашы мамы

Заяўляем без прыкрас:

Гэтае свята самае, самае

Выдатнае для нас.

Дзіця 3: Мы матуліны ўсмешкі

Ў вялізны букет збярэм .

Для вас, дарагія, каханыя,

Вяселую песню спяем.

Песня«Рады рады бачыць вас»

Вядучая:  Усе ведаюць,што без вясны

Мамчына свята не бывае.

Хлопчыкі, трэба нам вясну паклікаць,

Гучна, гучна пракрычаць:

«Ты прыйдзі, прыйдзі Вясна, чакаем мы цябе з даўна»

Пад музыку выходзіць ВЕСНА з кошыкам кветак

Вясна:

Добры дзень, мае сябры!

Да вас прыйшла на свята я,

Вашу песню пачула,

Але ці туды я патрапіла?

Ці тут усё спяваюць,усе гуляюць

І мяне, вясну, сустракаюць?

Адказ дзецей.

Вядучая:

Чакалі мы цябе, Вясна,

Ты нам вельмі ўсім патрэбна.

Дзіця 4: Гэта ведаюць усе на свеце,

Ведаюць дарослыя і дзеці,

Ведаю я, і ведаеш ты,

Матулі  любяць  кветкі ўсе.

Дзіця 5: Яшчэ зімою, ляжаць гурбы,

І ў сакавіку  кветкі не растуць .

Але мы хочам, каб у мамы

Мары ўсе, усе споўніліся.

Вядучая:Без цябе Вясна вельмі сумна

І няма кветак для нашых мілых матуль.

Вясна:Ярка ззяе сонейка і бягуць ручаі,

На палянцы ў мяне выраслі чарадзейныя, прыгожыя кветкі.

І ў якасці падарунка сення я іх прынесла

Ў час віншавальнага дня.

Вядучая:Дзякуй за падарунак, але ж  чаму твае кветкі чарадзейныя,

Прыгажуня Вясна, падскажы нам калі ласка, что ж нам з імі рабіць.

Вясна:Мае кветкі вельмі чароўныя,незвычайныя,цікавыя!

Усе жаданні выконваюць!

Першую кветку трымайце, вяселы канцэрт пачынайце.

Вядучая: Са святам вясновым

У гэты светлы час дзяучынкі вас вітаюць!

Пра матуліны рукі раскажуць!

Дзіця 5: Матуліны рукі нас песцяць,галубяць,

Так шчыра, як маці ніхто нас не любіць!

З маленства яны нас да сэрца гарнулі,

Пяшчотныя добрыя рукі матулі.

Дзіця 6: Матуліны рукі - адзіныя ў свеце,

Шануйце, любіце заўседы іх дзеці!

Вядучая: Наступную кветачку мы возьмем

І вясёлы танец мы нашым матулям пакажам.

Тенец ”Песенка-цуда”

Вясна:

Вось кветачка, сябры,

Аддаю яе я вам!

Вы трошкі пагуляйце,

Позабаўце вашых мам.

Хай ад іх усмешак светлых

Стане радасней нам.

Гульня «Модніцы»

Дзве каманды дзяўчынак. На двух сталах ляжаць: сумачцы, бусы, бранзалеты, капелюшы, шалікі і г.д. Пад музыку дзяўчынкам трэба, як мага хутчэй, надзець па адным прадмеце і вярнуцца ў каманду. Выйграе тая каманда, хто хутчэй апране свае ўпрыгожванні.

Вясна: Чацвёртую кветачку забірайце

І канцэрт свой працягвайце!

Сваіх бабуль любімых

З жаночым днём вы віншуйце!

Дзіця 7: Сёння свята адзначаем

I вам вершы прысвячаем!

Хочам мы зрабіць прызнанне:

Вы — узор для пераймання.

I на працы вы актыўны,

Пунктуальны і стабільны.

Зладзiце з любым заданнем,

Нават з самым нерэальным.

Дзіця 8: А у нашай бабулі

Залатыя рукі.

Побач з нашай бабуляй

Мы не ведаем скукі.

Дзіця 9: Мы з маёю бабуляй старыя сябры,

Якая ж яна прыгожая бабуля мая

Казак ведае столькі, што не пералічыць

І заўсёды ў запасе новенькая ёсць.

Дзіця10: Дарагія бабулі,

Мы артысты - проста клас!

Гэты танец з назвай “Весялуха”

Падрыхтавалі толькі для вас.

Танец”Весялуха”

Дзіця11:Дай жа мне кветачку, мілая Вясна!

Песеньку вясёлую для мам спою і я!

Песня

Вядучая: Мы і спявалі, і скакалі,

І вершы ўжо чыталі,

А яшчэ б пагулялі

Вясна: Кветачку трымайце і матуль свіх забауляйце.

Гульня “Ці лёгка быць мамамі?”

(4 мамы і 4 дзіцяці. Мамы сядзяць на крэслах. Дзеці павінны: 1. прычасаць маму і завязаць хустачкуЖ 2. Накарміць пячэннем; 3. Апрануць шалік; 4. Адвесці на тое месца, дзе сядзелі.

Вядучая: Мы наступную кветачку ў Вясны возьмем,

Для матулі прыпеўкі мы весела праспяваем!

Прыпеўкі

Вядучая: Колькі фарбаў стала яркіх,

Расквітае лес і сад!

А ў дзяўчынак у нашых

Стужкі яркія блішчаць!

Вясна: Вось кветачка вам, трымаеце,

І мамам танец прапануйце!

Танец са стужкамі

Вясна: Бачу дружна вы жывёце,

Усе танцуеце, спяваеце!

Вось такімі заўседы заставайцеся!

І для мам сваіх усе рабіць старайцеся!

Кветку апошню аддаю

І да пабачэння кажу!

Вядучая: Вось, дзеці, які цудоўны вясновы букет для нашых мам мы сабралі.

Мілыя матулі, добрыя, пяшчотныя,

Прыміце ад нас вы кветачкі чароўныя!

Будзьце зауседы прыгожыя, як гэтыя кветкі,

Дзіця 12:

Што нас святлом сагравае, як сама вясна?

Я адкажу: «Ну, вядома, маміны вочы!»

Дзіця 13:

Калі спытаюць: «У цэлым святле, што ўсяго дабрэй?»

Я адкажу: «Гэта рукі матулі маей!»

Дзіця 14:

Хто пяшчотней за ўсіх у цэлым свеце глядзіць на мяне? »

Я адкажу: «Ну, вядома, матуля мая!»

Дзіця 15:

Калі спытаюць: «Што табе падабаецца больш за ўсе на свеце?»

Я адкажу, што ўсмешка матулі маёй!

Песня «Мамчына ўсмешка»

Вядучая:

Скончылася свята,

Скончылася сустрэча,

Надышоў час раставання.

Але вы не сумуйце,

Мы сустрэнемся зноў.

Мы сустрэнемся зноў многа,многа раз

Дапабачэння.

 

Музычны кіраўнік  А.М. Хвядчэня 

 

раскрыть » / « свернуть

«Воспитание ребенка средствами музыки»

    «Воспитание ребёнка средствами музыки» - эта тема никогда не потеряет своей актуальности. «Музыка - это откровение более высокое, чем мудрость и философия», - считал Людвиг ван Бетховен. Дмитрий Шостакович об огромном значении музыки говорил: «Музыка вызывает к жизни ещё слабые и не осознанные слушателями мысли и чувства и очищает их от мелкого и случайного. Она поднимает человека, укрепляет его достоинство, веру в свои внутренние силы и своё большое призвание». Эти слова, конечно, больше относятся к юношеству, но и у маленьких детей музыка вызывает эмоциональный отклик, стремление к действию, хотя эти переживания ещё слабы и не совсем осознаны. Ранние музыкальные впечатления запоминаются порой на всю жизнь. «То, что упущено в детстве, очень трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы. Детская душа в одинаковой мере чувствительна и к родному слову, и к красоте природы, и к музыкальной мелодии. Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами». ... «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека», - так писал выдающийся педагог современности В. А. Сухомлинский. Насколько успешен будет процесс воспитания, зависит от умения, творческого потенциала педагога, от того, какие формы работы он использует, какие способы и средства при этом являются преобладающими, какие методы и приёмы он считает наиболее эффективными и приемлемыми, т. е. какова его концепция. Наша концепция: хорошо воспитать - больше играть.

   В своей практике мы постоянно используем разнообразные игровые приёмы, которые стимулируют интерес детей к музыкальной деятельности, будят воображение, активизируют творческие проявления, побуждают к сопереживанию. Перечислим некоторые из них.

  Говорящий бубен. Бубен хвалит детей за правильно выполненное задание («Умница», «очень хорошо!» и т. д.). Дети, внимательно слушав удары бубна, могут отгадать, как он их похвалил.

  Чудо-палочка. Стучит позади тех детей, которые умеют быстро и красиво встать в круг. Обычно это интересный ритм. Все дети повторяют его

  Вежливый металлофон. После каждого правильного ответа детей о характере музыки металлофон благодарит их - используется приём «глиссандо».

  Умная шкатулочка. В шкатулке лежат записки с названиями танцевальных движений, на пример: поскоки, боковой галоп, хлопки в раз ном ритме и т. д. Дети выполняют движения по подсказке этих записок - их они по очереди до стают из шкатулки.

  Волшебная снежинка. «Волшебная» снежинка садится на руки тем детям, которые придумали интересные движения, изображающие, как падает снежинка, вовремя остановились с окончанием музыки и вытянули руки вперёд.

  Забавные зверушки. Зверушки «прыгают-: прямо в руки хорошо поющим детям или садятся им на плечо - они тоже любят, когда песня звучит чисто и выразительно.

  Угощаем, пирожками! Малыши очень любят «угощать» всех пирожками после исполнения песни «Пирожки», муз. Филиппенко. Они кладут воспитателю в руки пирожок и сообщают, с какой он начинкой. Можно угостить и любимые игрушки.

  Работает компьютер. Старшие дети «работают» на воображаемом компьютере: чей компьютер выдаст больше информации (например, о составных частях песни)?

 Кубики-помощники. Дети «чертят» схему той или иной песни с помощью кубиков: вступление - жёлтым кубиком, запев - красным, припев - синим, проигрыш - фиолетовым, заключение - зелёным. Работа проводится небольшими подгруппами. У детей тренируется память, развиваются смекалка, умение работать в коллективе.

   Позвони маме. По игрушечному мобильному телефону можно «позвонить» маме на работу и спеть что-то приятное, ласковое, нежное, например:

Мамочка моя, я люблю тебя!

Маме помогу, полы я подмету.

   Медведи-соседи. Музыкальный руководитель обращается к детям: «А вот пришли два добрых медведя (куклы бибабо), которые очень любят петь». Затем читает стихотворение В. Столяровой:

Сказал медведь медведю:

«Мы лучшие соседи,

Не будем мы реветь,

А будем песни петь!».

Мышки-трусишки. Педагог продолжает свой рассказ, также используя стихотворение В. Столяровой: «А потом пришли мышки (мягкие игрушки) - они такие трусишки!

Говорила мышка мышке:

«Что же ты не спишь, малышка?»

«Очень я боюсь кота,

Вдруг во сне придёт сюда?»

  Творческие игровые приёмы можно сочетать с дидактическими упражнениями, например, дети на металлофоне изображают, как легко и быстро бегает мышка; на бубне показывают, как медленно и тяжело идёт медведь, придумывая при этом свой ритм - кто интереснее. Дети очень любят такие игровые задания, и это не может не радовать-, только в живой, творческой игре развивается личность каждого ребёнка.

   Помимо различных игровых приёмов, используемых на музыкальных занятиях, мы практикуем тематические занятия-игры. В таких занятиях обычно присутствуют все части, присущие типовым музыкальным занятиям, но они связаны единым игровым сюжетом. То дети попадают «В гости к доброй фее», то оказываются «На вернисаже у Колобка». А как весело и интересно «Стране Шутляндии»!
    На одном из занятий малыши играют в семью,

Семья эта не обычная, а заячья. Мама Зайчиха - любимая воспитательница, а все дети - зайчишки, которые любят и потанцевать, и песню про себя спеть, и поиграть с морковками. У зайчишек бывает разное настроение. А ещё они умеют играть на барабане (их учит мама Зайчиха), узнают друг друга по голосу, распевая ласково свои имена.

   В «Музее забытых вещей» дети обнаруживают экспонаты - вещи, которые позабыли персонажи праздников и развлечений. Вот золотой ключик - дети танцуют так же, как Буратино. А вот шляпа-цилиндр, которую оставил дрессировщик, - дети превращаются в дрессированных зверюшек, а воспитатель становится дрессировщицей. В сумке, которую забыл почтальон Печкин, лежат различные фотографии в конвертах.
  На них и хомячок, и гномик, и даже маленький муравьишка. Как тут не спеть любимые песни или не начать учить новую («Хомячок», муз. и ел. Л. Абелян, «Пёстрый колпачок», муз. Г. Струве, ел. Н. Соловьёвой, «Про меня и муравья», муз. Л. Абелян, ел. В.Степанова//Музыкальный руководитель. - 2004. - №3- - С. 51). А кто же оставил фильмоскоп и плёнку со своим изображением? Наверное, клоун - он ведь так любит ретро-вещи! Все дети с удовольствием сочиняют песенки-двустишия о весёлых проказах клоуна. Время прошло очень быстро и интересно, пора возвращаться в группу. Вечером всем хозяевам забытых вещей будут написаны письма с приглашением посетить детский сад ещё раз.        

   Так, занимаясь, наши дети реализуют свои игровые пристрастия, а мы, педагоги, решаем множество задач, которые требуют от нас мобилизации умственных способностей, проявления творчества, фантазии, умения контактировать друг с другом.  

                                               музыкальный руководитель И.Н. Кот    

 

раскрыть » / « свернуть